1.生命只有一次

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1、1.生命只有一次教材分析：本课是根据九年义务教育小学《道德与法治》课程标准“我的健康成长”中有关要求编写。相关的内容标准是：“体会生命来之不易。知道应该爱护自已的身体和健康。”相应的教学活动建议是：教材关注的对象从地球上所有的生命逐新聚焦到个人，由“生命”这一宏大的主题开场，教材逐渐细化，最终聚焦、落实到与学生切身相关的实际生活上。学情分析：本单元围绕“珍爱生命”这一主题，先后展现了动植物的生命和人类的生命，以这样的逻辑顺序，引导学生认识到，每一种生命都有特殊的魅力，人类只是地球生命大家庭里的一员，不该凌驾于其他生命之上。教学目标:分享课程纲要。1.引导学生感受生命的神奇，懂得

2、敬畏生命，珍惜生命，形成健康、积极的生活习惯和生活态度。2.能通过自主学习和查阅资料了解地球上多种多样的生命现象，了解常见的疾病及致病原因，并与同学交流分享。3.知道地球上的生命形态各异，构造精巧；掌握日常保健的方法。课时划分：2课时第一课时教学目标：1.引导学生感受生命的神奇，懂得敬畏生命，珍惜生命，形成健康、积极的生活习惯和生活态度。2.能通过自主学习和查阅资料了解地球上多种多样的生命现象，了解常见的疾病及致病原因，并与同学交流分享。教学重难点：1.能通过自主学习和查阅资料了解地球上多种多样的生命现象，了解常见的疾病及致病原因，并与同学交流分享。教学准备：教学过程：一、分享

3、课程纲要。板书设计：教学反思：第二课时教学目标：1.能通过自主学习和查阅资料了解地球上多种多样的生命现象，了解常见的疾病及致病原因，并与同学交流分享。2.知道地球上的生命形态各异，构造精巧；掌握日常保健的方法。教学重难点：知道地球上的生命形态各异，构造精巧；掌握日常保健的方法。教学准备：教学过程：板书设计：教学反思：2.学会自救自护教材分析：本课是根据九年义务教育小学《道德与法治》课程标准“我的健康成长”中有关要求编写。相关的内容标准是：“知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。”相应的教学活动建议是：教材关注的对象从危险事故的紧急处理谈到日常生活的良好习

4、惯教材逐渐细化，最终聚焦、落实到与学生切身相关的实际生活上。学情分析：第二课以“安全、健康”为主线，先带着学生走近几种常见的危险情境，让他们掌握危急关头自救自护的本领，集中有效地掌握维护自己人身安全的有效措施。让三年级的学生，对“健康生活”和“良好生活习惯”有了具体的认识，在生活的细节中落实本单元的教育主题。教学目标:分享课程纲要。1.懂得安全对于生命的重要性，理解自救自护的必要性，形成安全防范和自护意识。2.通过案例情境发现问题、分析问题。通过小组合作学习，交流解决问题的方法。通过辨析，理智对待自救与施救。3.掌握安全自护常识，掌握防触电、防火、防溺水、防中毒知识，进一步增强

5、安全意识和自救自护能力。课时划分：2课时第一课时教学目标：1.懂得安全对于生命的重要性，理解自救自护的必要性，形成安全防范和自护意识。2.通过案例情境发现问题、分析问题。通过小组合作学习，交流解决问题的方法。通过辨析，理智对待自救与施救。教学重难点：1.通过案例情境发现问题、分析问题。通过小组合作学习，交流解决问题的方法。通过辨析，理智对待自救与施救。教学准备：教学过程：一、分享课程纲要。板书设计：教学反思：第二课时教学目标：1.通过案例情境发现问题、分析问题。通过小组合作学习，交流解决问题的方法。通过辨析，理智对待自救与施救。2.掌握安全自护常识，掌握防触电、防火、防溺水、防

6、中毒知识，进一步增强安全意识和自救自护能力。教学重难点：掌握安全自护常识，掌握防触电、防火、防溺水、防中毒知识，进一步增强安全意识和自救自护能力。教学准备：教学过程：板书设计：教学反思：3.健康生活每一天教材分析：本课是根据九年义务教育小学《道德与法治》课程标准“我的家庭生活”中有关要求编写。相关的内容标准是：“学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。”相应的教学活动建议是：第一单元前两课重在帮助学生理解生命的可贵，以及遇到一些特殊情况时如何进行自我保护、自我救助，本课则回归学生最日常的生活，指导学生从生活的一点一演做起，拥有更积极的生活态度，学会更健康的生活方式，用实际行动在

7、每一天的生活小事中珍爱生命。学情分析：本课涉及的内容主要包括饮食、起居、娱乐三个方面，内容繁杂项碎，在教学中可以采用多样的、活泼有趣的、史适合三年级学生身心发展水平的形式来呈现，避免事无巨细地叮嘱和说教。在进行教学时，也要注意详略得当。教学目标:分享课程纲要。1．引导学生尚健康的生活方式，有积极向上的生活态度。理解饮食有节、起居有常、娱乐有度，才能快乐地成长。2.回顾自己过去的饮食、作息以及娱乐活动，能反思日常生活中的不良习惯，并用合适的方法改进、调整自己的生活方式。在家人的帮助和指导下，能