2017年基础教育省级教学成果奖

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1、2017年基础教育省级教学成果奖获奖项目名单一、特等奖(10项)序号成果名称成果完成者成果主持人所在单位(成果主持单位)1语用教学的体系建构与课堂应用研究刘仁增连江县教师进修学校附属小学2构建富有数学思想的课堂林碧珍、陈正璋、郭宝珠、侯锦扬、肖雯、李旭福州金山小学3以科技创新促地理实践力培养的教学研究车云、蔡永泉、郑友强、邹有君、张艳、李琳福州第三中学4体验探究·问题解决:回归物理教学之本源肖永琴、江竹秀、高春丽、杨世嘉、王宪友、詹友琳福州教育研究院5以中学物理创新实验和创客活动为载体,培育学生创新素养的实践研究钱永昌、陈宗荣、黄艳红、吴淑敏、庄运

2、武、刘明厦门外国语学校6核心素养视野下的农村青少年科技创新教育的实践与探索陈伟光、钟玉娣、曾瑞芳、熊晓辉、聂有礼、谢金兰武平县象洞中心学校7提炼教学主张 提升教学品质——促进中小学名师专业成长的福建经验余文森、王永、陈峰、洪明、郭春芳、成尚荣福建师范大学8根植幼儿生活,关照一生发展的“关爱课程”建构与实践隋玉玲、赖薇、林琼、刘冰灵、彭如玲、梁金晶福建幼儿师范高等专科学校附属第一幼儿园9突破知能转换瓶颈的研究型幼儿教师分层培训体系构建与实践彭琦凡、许冰灵、鲍钰清、郑健成、廖晶、郭婷福建幼儿师范高等专科学校10实习支教促进留守儿童阳光成长的实践与研究闽

3、南师范大学、永安市教育局、云霄县教育局闽南师范大学二、一等奖(共35项)序号成果名称成果完成者成果主持人所在单位(成果主持单位)1语文教学的真善美意韵研究林珊、朱颖晖、原荧、郑铮、钟健、郭雪雅福州教育学院附属第一小学2信息技术与数学学科融合的教学模式研究周灵、郑天宇、郑陈曦、陈武星、曾志勇、柯圣福州屏东中学3慢悟理,重过程:中学物理教学研究与实践林明华福州教育研究院4学习共同体“课堂形态本土化研究福州教育学院附属第四小学福州教育学院附属第四小学5“活动元”教学设计与教学原理的应用傅兴春、王锋、王晓聪、张仁波、黄捷、赵赤颖厦门市教育科学研究院6《闽台

4、文化绘本》课程开发与实践郑宝珍、许钦敏、陈晓州、林提升、宗跃风、黄晶晶厦门市教育科学研究院7社会主义核心价值观融入中小学学科教育的实践研究和应用厦门市教育科学研究院厦门市教育科学研究院8数学写作导学,引领学生的数学成长谢淑美厦门市海沧区育才小学9城乡教师成长共同体:基于发展需求的县域教师研训模式构建张世钦、洪进步、杨延从、黄银色、陈陆一、王玉龙厦门市翔安区教师进修学校10幼儿闽南本土文化教育课程的建构与实施厦门市第九幼儿园厦门市第九幼儿园11“玩中学”主题探究活动课程建构江旭琳、庄宏玲、黄晓鹭、罗盈、廖惜今、梁薇厦门市实验幼儿园12基于数学思想的小

5、学数学智慧课堂建构实践张茹华、张雅芬、王冬晖、王东根、邵年轻、苏茸花厦门市同安区第一实验小学13唯美教育办学特色的探索与实践厦门海沧延奎小学厦门海沧延奎小学14元认知视角下高中数学“三化四策”解题策略的研究与实践林新建、冯精华、林志展、张兵源、李宁漳州第一中学15传承漳浦剪纸文化,开展幼儿剪纸活动童云玉、陈丽玲、黄毅莹、余雯娟、朱桂云、陈军梅漳浦县第二实验幼儿园16世界非物质文化遗产之福建南音的校园传承探究与实践泉州市培元中学泉州市培元中学17面向低视力学生教育康复的“医教结合”模式蔡景灿、廖伏树、刘德华、陈军宣、郑东阳、钟良玉泉州市盲聋哑学校18

6、基于新课程语文课堂特征的教学策略研究陈建源、黄耀星、蒲志辉、刘建成、刘燕鹏、郑雅萍永春县教师进修学校19儿童漫画校本课程的开发与实施泉州市第二实验小学泉州市第二实验小学20立意学科素养的高中数学教育价值及其教学实现主张姚承佳、陈中峰、蔡振树、林少安、洪丽敏、黄寒凝泉州市教育科学研究所21高中学科哲学建设与学科核心素养培养晋江市第一中学、晋江市中远学校晋江市第一中学22基于“健康第一”理念下幼儿园“快乐体育”的实践与创新邹慧敏、刘雪芬、潘丹阳、杨荣斌、庄婉瑜、郑玉华泉州幼儿师范学校附属幼儿园23聚焦科技实践推进研究性学习深化发展陈金海、方萍、朱建亭、

7、蒋雪梅、林素梅莆田第一中学24基于一对一环境的“中心校-教学点”城乡协同教学模式研究陈珉、熊少云、雷美玉、方相飞、程书英、毛孔荣武夷山市新丰小学25闽西乡土音乐课程化的实践探索谢荷香、章哲、陈冬云、温晓坚、黄龙琴、卢德周龙岩市普通教育教学研究室26创造性语文教育理论建构与实践研究陈成龙、李晖、张志强、张海容、黄长红、林承雄宁德市教师进修学院27基于“有机教育”思想的小学语文教学范式研究与应用施茂枝、景国劲、黄云姬、邵巧治、叶雪冰、姜智集美大学28教研转型智慧引领——福建省学科教研基地学校培育的探索与实践福建省普通教育教学研究室福建省普通教育教学研究

8、室29主题探究活动中支持性学习环境的研究与实践吴丽珍、朱丽芬、吴端萍、何圣予、陈莹、苏静福建幼儿师范高等专科学校附属第二幼

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