幼儿园小班新学期家长会班主任发言稿

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1、word格式整理版幼儿园小班新学期家长会班主任发言稿尊敬的各位家长：　　下午好，非常感谢各位家长能在百忙之中抽时间来参加我们小班的首次家长会，我代表小一班的全体老师对大家到来表示热烈的欢迎!也非常欢迎您的孩子加入到小一班这个家庭中，希望在今后的日子里我们能成为朋友，成为合作的伙伴。　首先由我来简单介绍一下我们小(1)班的班组成员：这一位是刘老师，我是焦老师。我们俩位共同负责小(1)班的教学和保育工作。　今天家长会的主要目的有俩点：　　1、让在座各位家长能更多地了解幼儿园，了解老师以及小班幼儿这个学期的教育目标，和孩子们在园的生活

2、、学习情况。　　2、希望家长进一步配合老师，加强老师与家长之间的联系。　一、介绍幼儿在园情况　大家最关心的就是自己的孩子在幼儿园的情况了，现在我把我们班整个情况跟大家说下：　　　目前我们班共有25名幼儿，其中男生12名，女生13名，12年出生的有个，13年出生的有个。　小朋友基本上都是新生，年龄在3——3岁半之间。尽管刚开学的时候，孩子们都不是很乐意上幼儿园，但是我们小一班的家长们都能坚持把小朋友送来。虽然哭闹的有、调皮的有、撒娇的有、撒泼的也有、但是我们的孩子都成功地度过了开学这一关。其中的酸甜苦辣、担心忧虑。学习参考word

3、格式整理版我们老师以及在座的每一位家长都经历过。现在看着班上孩子高高兴兴上幼儿园，(虽然也有个别的孩子来园时，还有点舍不得爸爸妈妈)大声地向老师问好，愉快地参与整天生活活动，我喜悦的心情决不亚于在座任何一位。就目前的情况来看，早上偶有哭闹的孩子到班上后不出几分钟就能停止哭闹(当然，前提是家长已离开孩子的视线)。就两三岁的孩子而言他们是很不错的，值得在座每一位家长骄傲!　　二、介绍本学期的教学目标和教育理念。　　本期小班主要以养成教育为重点，主要是培养幼儿养成良好的生活和学习习惯，比如：讲礼貌、讲卫生、自己吃饭、饭后能自觉擦嘴、正

4、确地洗手、良好的坐姿、用心倾听、不攻击他人等等。我们本期的教学目标是：　　1、亲近老师，愿意上幼儿园，情绪愉快地参加幼儿园的各类活动;　　2、知道自己的名字，听到呼唤会应答，能用简短的语言表达自己的要求;　　3、在成人的帮助和指导下学会自己进餐，盥洗、入睡，能根据自己的需要入厕、喝水;　　4、充分活动身体，走爬跑动作协调，在集体活动中愿意与同伴们一起玩耍;　　5、乐意开口说话，能听懂普通话，喜欢听熟悉的故事和儿歌;　　6、能觉察生活中物品的大小，多少，颜色，形状的明显不同，能识别与自己生活密切相关的物品和人;学习参考word格式

5、整理版　　7、喜欢摆弄玩具，材料，会跟着老师有兴趣地唱歌、敲打、做模仿动作。　下面我从两个方面来谈谈我们的家长应该为孩子做哪些相关工作：（一）家长的准备工作　　1、教给幼儿基本的生活自理能力，如：自己吃饭，自己如厕，独立入睡等　　2、对幼儿进行心理准备教育。　　你可以对孩子说：你长大了，该去幼儿园了，那里有很多老师，很多小朋友，大家可以一起唱歌，跳舞，做游戏，听故事，在幼儿园里很快乐，千万不可吓唬幼儿说“不听话送你去幼儿园”，以免造成孩子对幼儿园的抵触情绪，对老师的恐惧心理，要让孩子知道，是因为他长大了，要学很多本领，才送他去幼

6、儿园，而不是因为不听话才送他去幼儿园的。　　3、家长要做到保持一颗平常心，做到情绪稳定。幼儿入园是孩子踏入社会的第一步，这个年龄阶段的孩子因为是第一次离开父母，会产生分离焦虑，对孩子来说，入园是一件惊天动地的大事，所以孩子入园，我们家长自己首先要情绪稳定，不要有焦虑感，有时孩子的焦虑是由家长的不稳定情绪引起的，要正常送幼儿入园，不要兴师动众的，爸爸妈妈爷爷奶奶都来送，这样更容易引起孩子强烈的依恋，其次，要相信老师，给予老师有充分的信任，我们既然把孩子从你手中接过来，那么我们所尽到的就是父母和老师的双重责任，既要照顾好幼儿在园的一

7、日生活，又要对幼儿进行各种习惯的培养教育。学习参考word格式整理版　　(二)、孩子入园三步曲　　1、刚入园的孩子由于新鲜环境的吸引，幼儿会到处看看，玩玩部分孩子会很高兴的入园，也有部分孩子很快让分离焦虑代替了新鲜的环境，开始哭闹。　　2、第二天，孩子基于第一天的经验，会出现几种情况：1)、哭闹的更厉害。2)、停止哭闹，自由玩耍，3)、看到别人哭，自己也哭，别人不哭了，自己也不哭了。　　那家长怎么办?　　首先告诉孩子，爸爸妈妈有工作要上班，下班后会来接她。　　第二，放下孩子后，马上走开，不要在门口逗留，更不要拉着孩子哭。　　3、

8、第三，请我们的家长坚持送孩子入园，渐渐的，孩子会把对家长的依恋转移到老师身上，这个过程，每个孩子的适应时间不一样，有的快，有的慢。　　(三)、孩子入园后出现的几种情况　　1、早上送孩子入园时，孩子会拼命挣扎，(个别孩子)，情形很让家长心疼，其实，等家长一走，孩子