高校辅导员网络思想政治教育工作科学化问题研究

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1、学校代码：１０２００研究生学号：２０１２１０２９１１：巡Ｉ密级分类号：玉ｍ东批＊么Ａ多爭硕±学位论文巧仪辅專员风络思巧欢絶教育工巧梯学化问巧研免＊ＲｅｓｅａｒｃｈｏｎＣｏＨｅｇｅＣｏｕｎｓｅｌｏｒｓＳｃｉｅｎｔｉ巧ＣＩｍｐｌｅｍｅｎ化ｔｉｏｎｏｆＮｅｔｗｏｒｋＩｄｅｏｌｏｇｉｃａｌａｎｄＰｏｌ地ｃａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ作者：巧东阳指导教师：巧利巧巧巧一级学科ｖｂ护：马克思主义理论ｔ巾―’＇‘托片；二级学科：巧想政治教Ｗ硏究方向；思想政

2、治教育理论与实巧学位类型；学术巧±东北师范大学学位评定委员会２０１６年５月１０２００２０１２１０２９１１学校代码：研究生学号：：分类号：巡密级走东、批作洽火這硕±学位论文高巧辅导员网络思想政治教育工作科学化向题巧兜＇ｍＲｅｓｅａｒｃｈｏｎＣｏｌｌｅｇｅＣｏｕｎｓｅｌｏｒｓＳｃｉｅｎｔｉｆｉｃＩｍｐｌｅｅｎｔａｔｉｏｎｏｆＮｅｔｗｏｒｋＩｄｅｏｌｏｇｉｃａｌａｎｄＰｏｌｉｔｉｃａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ作者：楽东阳指导教师：薛利锋教授一级学科：

3、马克思主义理论二级学科：思想政治教育研究方向：思想政治教育理论与实践学位类型：学术硕±东北师范大学学位评定委员会２０１６年５月独创性声明本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得的成果，，论。据我所知除Ｔ特别加Ｗ标注和致谢的地方外文中不包含其他人己经发表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集体，均己在文中作了明确的说明。本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：：曰期．／＿＞八乂学位论文使用授权书Ｉ本学位论文作者完

4、全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规目定，Ｐ；东北师范大学有权保留并向国家有关部口或机构送交学位论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可Ｗ将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可１＾＾采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编本学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）任＇学位论文作機名：初导ｉ卡指：师签日期：ｎ４＞＼ｉ（．／日期：杯在学位论文作者毕业后去向：工作单位：电祐通讯地址：编；邮摘要本选题的选定

5、主要基于对高校辅导员网络思想政治教育相关的顶层设计与实践认。０４年至今、知的双重考量顶层设计方面，自，中共中央、国务院教育部等部口陆续一一发布系列重要文件，持续关注高校辅导员网络思想政治教育工作开展这议题，相关规定、要求不断细化。到２０１４年３月，教育部印发的《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》，已经从工作内容、能力要求和相关理论与知识兰个层面对高校辅导员网络一思想政治教育工作做出了明确要求１５１《。２０年月，中办、国办联合印发的关于进步》加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见，强调要创新网络

6、思想政治教育，培育网络名师，并提及对辅导员网络思想政治教育工作平台的建设。网络社会发展的新形势下，高校思想政治教育所面临的新机遇与新挑战同时涌现，网络思想政治教育的时代紧迫性与战略重要性逐渐凸显。在此背景下，高校辅导员必须明确自身主体责任，主动担。当，有所作为对高校辅导员网络思想政治教育工作能力的总结与提升，也已成为顺应社会发展、完善工作能力、实现全面育人及破解实践困境的应有之为。本文旨在对当前高校网络思想政治教育实践进行总结与反思，其最终目的是尝试为今后高校辅导员开展网络思想政治教育工作提供

7、方向性与原则性参考，为工作科学化水平的提升抛砖引玉。全文共分四个部分：＂＂一第部分：阐释和界定离校辅导员工作科学化等相关要义的基本内涵，厘清高校辅导员网络思想政治教育工作内容。为本研究的后续展开奠定基本理论前提。第二部分：围绕高校辅导员网络思想政治教育工作的指导思想、教育理论、工作内容Ｗ及工作方法四个层面展开论述，构建高校辅导员网络思想政治教育工作科学化的应然状态。第Ｈ部分：针对高校辅导员网络思想政治教育工作现状进行探析，结合文献查阅与经验总结的研究方法，归纳当前相关工作欠科学化的现实表征

8、，并从多维度试析其背景原因。第四部分：基于对高校辅导员网络思想政治教育工作欠科学化的表征归纳巧理性认Ｉ识，围绕塑造战略意识、提升工作能力、破解实践困境及实现全面育人四个层面提出科学化水平提升的原则性策略，为后续研究的深入和完善抛砖引玉。关键词：商校辅导员；网络思想政治教育；科学化；提升ＩＩ