高中体育教学中的德育价值及渗透途径的研究——以烟台三中为例

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5、andPenetrationinHighSchoolPhysicalEducation--IllustratedbytheCaseofYantaiNo.3MiddleSchoolM．D．Candidate：YuHongSupervisor：LiuHuiMajor：MasterofEducationResearchInterests：SubjectTeaching(P.E)SchoolofPhysicalEducation,LudongUniversityDecember，2016致谢三年对体育教育教学理论较为系统地学习，并结合自己学校工作的实践，使我对体育教学与训练的科学性

6、和规律性有了更深刻的认识，体育教育教学理论水平和科研能力得到了很大的提高。三年的学习，再次领悟了教育知识殿堂的博大精深，感受了老师们崇高的教风师德。老师们严谨治学、厚德载物的学人精神，更是我三年学习获得的宝贵财富。首先要感谢我的导师刘晖副教授，从论文的选题、中期检查及定稿，刘老师都进行了悉心指导。刘老师认真负责的工作态度和对我无私的帮助都激励着我在求学路上继续前进。感谢于军教授、靳小雨教授、郑淑杰教授、王爱华副教授、李国岩副教授以及班主任孙闽君老师等各位专家老师，在论文开题、中期检查到最后定稿中都给予了不断地关注和指导。感谢与我携手并进的同学们，一路走来，我们相互帮助、相互

7、关心、相互鼓励。可亲可爱的同窗们使我的学习生活更加丰富多彩。学业的完成、论文的撰写凝聚了如此多人的劳动和关心。借此，再次对多年来给予我谆谆教诲的老师们、对给予我整个论文写作关心和指导的导师刘晖副教授表示诚挚的感谢。于虹于鲁东大学体育学院2016年11月I摘要德育是学校教育重要组成部分。学校德育不能仅强调德育理论的传授，还要提倡学生参与实践操作。换句话说，德育过程并不能仅依赖于政治课、德育课、班会等形式进行德育知识的理论说教，而应该提倡学生参与实践操作。思想品德的培养过程是一个能动的认识过程。体育课程在对学生思想品德