陶行知教育思想视野下的职前教师教育课程设计研究

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1、‘＇？．Ｉ－，：＇－Ｉ．—＇吃；Ｇ４２７ＵＤＣ：３７６分类号．ｒ，Ｉ学号；１３１０３８１２３１４密级：公开，渡抑乂緣［硕±学位论文陶行知教育思想视野下的职前教师教育课程设计研究■、冷、Ｖ．三＇Ｖ＇卢．鸿作者姓名：左晓媛学科、专业：课程与教學论研究方向；教学论：周湘浙教授指导教师完成日期：２０１６年５月温州大学学位委员会温州大学学位论文独创性声明本人郑重声明：所早交的学位论文足我个人化甘师指巧下进行的研究工作及取得的硏究成，果，

2、餘了文中特别加标注和致谢的地方外论文中不包含其他人己经发表或撰写过。尽我所知用过的材料一的硏究成果。４我同，也不包含为获得温州大学或其它教育机构的学巧或证书而使工作的同志对本硏究所備的任何贡献均己在论文中作了明柳的说明并巧示了谢意。日期：年；月Ｕ论文作者签名：枉疏姥兴ｔ＾扣Ｉ温州大学学位论文使用授权齊明本人亢企了解温州大学关于收集、保存、使用学位论文的规定，即；学校有权保留并向国家。本人授权温州大学可レッ将有关部ｎ或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被意阀和借阅、本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可抖采用拨印

3、缩印或扫描等技制平段＇汇编保存和本学位论文。本人化巧师指导下完成的论文成巧，知识产权口屈温州大学。保密论文在胸密巧遵守化规定。刈论文作者鉴名；哥４币签名；（？年心月＞＾训知乂＾分类号：G427UDC：376学号：13103812314密级：公开温州大学硕士学位论文陶行知教育思想视野下的职前教师教育课程设计研究作者姓名：左晓媛学科、专业:课程与教学论研究方向：教学论指导教师：周湘浙教授完成日期：2016年5月温州大学学位委员会陶行知教育思想视野下的职前教师教育课程设计研究摘要职前教师教育为“教师摇篮”之所在，肩负起了改革中国教育的重担。

4、在教育实践中，职前教师教育课程存在较多问题。研究与设计职前教师教育课程亟不可待。陶行知是中国近代著名教育家，其思想博大精深，能为职前教师教育发展提供借鉴。全文主要包括七部分：第一部分为绪论。主要讨论选题与意义、核心概念的界定、梳理相关文献、研究思路、研究内容与方法、研究创新点。第二部分为陶行知教育思想视野下的职前教师教育课程设计概述。介绍陶行知教育思想的内涵，包括教育目标观、内容观、实施观与评价观；阐述课程设计价值取向与原则，包括社会价值取向与主体价值取向，以及实践性、发展性、科学性、历史与现实生活相统一四大原则。第三部分为陶行知教育思想视野下的职前教师教育课

5、程目标设计。包括确定目标的依据、总体目标与具体目标设计。依据教育目标、联系实际生活、考虑学生的特征、符合社会的发展；总体目标为培养“人中人”，具体目标是培养学生德智体美劳全面发展。第四部分为陶行知教育思想视野下的职前教师教育课程内容设计。选择课程内容要结合现实生活、适应学生的需要并着重道德教育；组织课程内容可以按照主题内容或学科领域进行。I第五部分为陶行知教育思想视野下的职前教师教育课程实施设计。课程、师生、学校与社会各个层面都会影响课程实施；教学做合一、集体教育与自我教育相结合、“艺友制”、“传递先生”、寓教于乐是课程实施的五大举措。第六部分为陶行知教育思想

6、视野下的职前教师教育课程评价设计。包括对学生的评价，即学业成就评价与发展性评价；对教师的评价，即对教师知识结构、人格、能力与社会价值的评价；对课程的评价，即看课程是否有助于行动、思想、新价值之产生。第七部分为陶行知教育思想视野下的职前教师教育课程设计建议。一是完善职前教师教育课程设计的建议，即课程目标设计、课程内容设计、课程实施设计与课程评价设计的有关建议。二是给职前教师教育课程设计者的建议，即提高自我修养，奠定课程设计基础；提升课程设计能力，保障课程设计质量；加强自我反思，改进课程设计的实施效果。结语：对本研究做一个总结，明晰存在的问题与不足，确定未来的研究

7、方向。关键词：陶行知，职前教师教育，职前教师教育课程，课程设计IIASTUDYONTHECURRICULUMDESIGNOFPRE-SERVICETEACHEEDUCATIONFROMTHEPERSPECTIVEOFTAOXINGZHI’SEDUCATIONALTHOUGHTABSTRACTAsacradleofteachers,pre-serviceteachereducation,shoulderstheburdenofeducationreforminChina.Therearemanyproblemsinthecurriculumofpre-servi

8、ceteachereducation.