自弹自唱的特点性质及其能力培养过程探究

《自弹自唱的特点性质及其能力培养过程探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、学校代码：10072学位类型:学术型学号：201301040TIANJINCONSERVATORYOFMUSIC硕士学位论文MASTER'SDISSERTATION论文题目：《自弹自唱的特点性质及其能力培养过程探究》Title：《Astudyonfeaturesandcultivationprocessofself-playingandsingingability》论文作者：蒋诗瑶指导教师：周荫昌学科专业：音乐与舞蹈学/音乐教育研究方向：自弹自唱答辩时间：2016年5月16日定稿时间：2016年5月23日原创性声明扫描图片天津音乐

2、学院学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进斤研究工作巧化巧的成果？除文中已经注明引用的內容外，本论文不含任何巧他个人或．窠体己经发表或巧写过的作品成果。对本文的研究化出重要贡献的个人和集体均在文中Ｗ明确方式标明。．本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担Ｖ—学位论文作者签名：签字Ｒ期：口／ｆｃ年多月Ｒ学位论文使用授权书、使用学位论文的规定本学位论文作者完全了解天津音乐学院有关保留，即天津音乐学院有权保留向有关部口或机构送交本院硕±论文的复印件和磁盘，

3、允许论文被査阅和借阅。本人授权天津音乐学院可Ｗ将学位论文的全部或部分内容编入有关数捉库进行检索Ｉ可Ｗ采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。；学位巧论文作者签名；京冻歲导巧签备；签名円期？：５〇，１＊〇年月＿＞么円签名円期１＞＾：巧年月＞心円中文摘要关键词：音乐教育、自弹自唱、钢琴伴奏、即兴伴奏、歌唱与伴奏本文从自弹自唱专业出发，试图从音乐教育与教学及其学科建设、课程设置与教学实施这一特定的领域（音乐教育和教学）和角度（学科建设教学实施），通过本人在本科期间参加的“2011年全国音乐院校音乐教

4、育专业自弹自唱邀请赛”、“2010、2012年四川省高校音乐教育专业大学生基本功比赛”、“2011年第七届四川音乐学院．武汉音乐学院．西安音乐学院三院校音乐教育专业五项全能展演交流活动”“2011年全国高校音乐教育专业自弹自唱研讨会”，研究生期间参加的“2013全国高校音乐教育专业自弹自唱研讨会”、“国家教育部2014‘国培计划’小学音乐教师新课程歌唱教学策略专项培训”、“华侨大学音乐舞蹈学院自弹自唱教学培训”、“2014、2015全国高校音乐骨干教师自弹自唱培训”等比赛与教学活动，及其积累下来的成果和经验，以及本人研究生三年来在自弹

5、自唱专业上的学习和感悟的基础上，做一次扼要的理论与实践相结合的梳理和研究。本文分为四个部分，第一部分是自弹自唱的性质、特点及其专业价值，第二部分是自弹自唱能力的构成及其独特艺术魅力，第三部分是自弹自唱能力的培养方法与途径，第四部分是把相关音乐知识的传授和艺术修养的提高融入技能训练主线，培养自弹自唱优质人才。在自弹自唱特点性质的部分，主要谈了自弹自唱专业的基本性质和学科界定、自弹自唱的专业价值和自弹自唱课程设置与能力培养的现实意义。通过对自弹自唱的学科特点和专业价值等的论述，更加肯定了自弹自唱在音乐教育中的重要地位，它是音乐教育专业的学

6、生及教师不可缺少的技能之一。在自弹自唱能力构成与艺术魅力的部分，主要谈了学习自弹自唱需要哪些音乐单项能力和综合能力，以及学习自弹自唱能感受到的独特的艺术魅力。在自弹自唱能力培养方法与途径的部分，主要从歌唱与伴奏如何良好融合、如何提高自弹自唱整体技能的角度，对自弹自唱能力培养的过程与方法进行了较细致全面的阐述和总结。在最后一部分中，主要谈到培养弹唱能力，还要重视相关音乐知识的学习和其他文化知识的积累，只有使自身的综合知识更广泛，才能更好的学习自弹自唱，学习音乐。这里要探讨、研究的自弹自唱，不是以人们“自发”“自在”的音乐生活现象为对象，

7、而是以作为一种专业性的音乐活动和能力为对象的，它是集合了多种表演形式和多种音乐能力于一身的综合艺术表达形式，也是一种综合性的音乐能力。虽然我个人的学养、能力极为有限，但作为这门专业与课程的创建者周荫昌先生在天津音乐学院从事本专业教学的最后一名学生，我觉得有责任、有义务、也有勇气把上述研究任务承担起来，以作为我三年来学习心得、体会的一次比较系统的提升和总结。并把它献给我尊敬的导师周荫昌先生。AbstractKeywords:musiceducation,self-playingandsinging,pianoaccompaniment,

8、impromptuaccompaniment,singingandaccompanimentThisarticlefromthesingingofprofessionalmusiceducationandteaching