第28届男篮亚锦赛中外男篮中锋队员进攻能力的比较分析

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1、武紋体育学院，？ｍ硕：ｔ学位论文（专业学位类型）第２８届男蓝亚锦寨中外勇篮中锋Ｉ队员进攻能力的比较分析＿＝■ｒ方｜；研究生：王註磊导师：王郵教授专业领域：体育教学．１：２０１６年６月０５２２分类号Ｇ学校代号：１＿：学号０５２２２２Ｑ１４３００：１武汉体育学院硕±学位论文第２８届男篮亚锦赛中外男篮中锋队员进攻能力的比较分析、职称：王郛教授申请人姓名：王侄磊指导教师姓名申请学位类别：体育硕±研究方向：篮球教学训练理论与方法论文答辩日期；年月７／曰学位授予单位：武汉体育学院

2、学位授予日期：年月曰答辩委员会主席；武汉体育学院学位论文原创性声明和使用授权说明原创性声明的研究工作及取得的研究本人声明，所呈交的论文是我个人在导师指导下进行，论文中不包含其他人已成果。尽我所知，除了文中特别加Ｗ标注和致谢的地方外经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得武汉体育学院或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料一同王作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文。与我中作了明确的说明并表示了谢意。论文作者签名：日期；於八年＾月学位论文使用授权说明，目Ｐ：学校有权保本人完全了解武汉体育学院有关保留、使用学位论文的规定。和阅

3、和借阅电子版，允许论文被查家有关部的印件口或机构送交论文复留并向国入有关数据库进行检索，可可将本学位论文的全部内容编本人授权武汉体育学院。时授权经武汉体育学、他复制手段保存或汇编本学位论文同用印印或其Ｗ采影缩，并机构或论文数据库使用或收录本学位论文向社会公众提供信的国家有关院认可。息服务．分句：曰期分作者签名：哀如冬若：日期指导教师签名武汉体育学院硕士学位论文(专业学位类型)第28届男篮亚锦赛中外男篮中锋队员进攻能力的比较分析研究生：王钰磊导师：王郓教授专业领域：体育教学2016年6月Thecomparativeanalysisoftheattackab

4、ilityofChineseandforeignmen'sbasketballteaminthetwenty-eighthmen'sBasketballChampionshipAThesisSubmittedfortheDegreeofMasterCandidate：WangYuleiSupervisor：Prof.WangYunWuhanSportsUniversity摘要在2013年亚锦赛中中国男篮无缘四强,创造了自1975年中国男篮首次参加亚锦赛以来的最差战绩(2007年派出中国二队参赛)。然而在过去的两年里,在主教练宫鲁鸣的带领下,从基本功抓起，大胆启用新人，最终不负众望，

5、在本届亚锦赛中，连克老对手韩国队，卫冕冠军伊朗队和实力不俗的菲律宾队，9战全胜重新夺回亚洲冠军，同时也得到了里约热内卢奥运会的参赛资格。希望这支年轻的中国男篮在2016年的里约热内卢奥运会上能给我们带来惊喜。本文以第28届男篮亚锦赛中国男篮9场比赛中比分差距在20分以内的6场比赛的参赛队中锋队员为研究对象。通过文献资料法、录像观察法、数据统计法和比较研究法对中外中锋队员进攻能力进行比较和分析，找出中国队中锋队员在比赛中存在的优势与不足，提出相应合理有效的建议，力图为备战2016年里约热内卢奥运会的中国男篮提供借鉴和参考。研究结论如下：1.在身体形态方面，中国队中锋队员在身高和年龄上

6、有着明显优势，在体重和克托莱指数上与历届中国男篮中锋队员相比有了明显下降，与西亚球队相比同样处于下风。因为目前队中的四位中锋队员，都不是传统类型的中锋球员，而是这种可同时胜任大前锋和中锋的摇摆型内线球员，因此我们在保证灵活性的前提下，应适当增加身体厚度和对抗能力。2.在2分球得分方面中国队中锋队员在场均2分球出手数，2分球命中数和2分球命中率上都要强于外国队，但从单场来看，在对阵伊朗和菲律宾的比赛中，2分球的命中率明显低于对手，反映出我国中锋队员在激烈的对抗之后投篮稳定性开始下降。在3分球得分方面，我国中锋队员场均三分球进球数不到1个，反映出我国中锋队员进攻范围还是集中在三分线内。

7、在罚球得分方面，中国队中锋队员在场均罚球出手数、罚球命中数和罚球命中率上都要高于外国队，说明中国队中锋队员在内线杀伤力和无干扰环境下的投篮稳定性要强于外国队。但在半决赛中，我们的三项指标都低于伊朗队，在决赛中罚球命中率只有48.1%，反映出在激烈的比赛中我们的杀伤力和投篮稳定性都开始下降。3.在篮板球指标方面，在场均前场篮板球上我们要强于外国队，但是在与约旦队和伊朗队的比赛中，我们的前场篮板球数少于对手，说明与西亚球队相比，在对抗和冲抢篮板球意识上与对手存在着差距。I