欧盟职业教育政策及制度化推进研究

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1、ｍＩ读．．署．．Ｉ，Ａ命义學ＳｈａｎｘｉＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ２０１６届硕±学位论文欧盟职业教育政策及制度化推进妍究作者姓名崔婷婷指导教师王梦云副教授学科专业职业技术教育学研究方向职业技术教育原理培养单位继续教育学院学习年限２０１３年９月至２０１６年６月＂＊｜．邏酣＇麵觀，鳴｜ＩＩＷ－ＩＩｉ＾￡：ｍｋ山西大学２０１６届硕±学位论文欧盟职业教育政策及制度化推进研究作者姓名崔婷婷指导教师王梦云副教授学科专业职业技术教育研究方向职业技术教育原

2、理培养单位继续教育学院学习年限２０１３年９月至２０１６年６月二〇—六年六月Ｔ，ｈｅｓｉｓｆｏｒＭａｓｔｅｒｓｄｅｒｅｅＳｈａｎｘｉＵｎｉｖｅｒｓｉｔ２０１６ｇ，ｙ，ＴｈｅｒｅｓｅａｒｃｈｏｎｔｈｅｏｌｉｃｏｆｐｙｖｏｃａｔｉｏｎａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎａｎｄｔｒａｉｎｉｎｉｎＥｕｒｏｅａｎＵｎｉｏｎｇｐａｎｄ＇ｉｔｓｓｓｔｅｍａｔｉｓｍｒｏｕｌｓｉｏｎｙｐｐＳｅｎａｍｅＴ－ｔｕｄｔＮｉｎｇｔｉｎｇＣｕｉ－－ＳｕｅｒｖｉｓｏｒＡｓｓｏｃｉａｔｅＰｒｏｆ．ＭｅｎｕｎＷａ

3、ｎｐｇｙｇＭａｏｒＶｏｃａｔｉｏｎａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎａｎｄＴｒａｉｎｉｎｊｇＳｅｃｉａｌｔＴｈｅＢａｓｉｃＴｈｅｏｒｏｆｖｏｃａｔｉｏｎａｌｐｙｙＥｄｕｃａｔｉｏｎａｎｄＴｒａｉｎｉｎｇＤｅａｒｔｍｅｎｔＳｃｈｏｏｌｏｆＣｏｎｔｉｎｕｉｎＥｄｕｃａｔｉｏｎｐｇＲｅｓｅａ－ｒｃｈＤｕｒａｔｉｏｎ２０１３．０９２０１６．０６加ｌｅ２０１６，目录中义摘要ＩＡＢＳＴＲＡＣＴＩＩ一第胃胃论１１１１．选题背景及盧义１丄１理论背鼓Ｉ１１２．．实践巧景１１丄３研究

4、意义４．１３研究综述５１．３．１国内研究综述５１．３．２国外研究综述７１＇．４核。概念８１．４．１欧洲联盟８１．４．２职业教育９１４３９．．欧盟职业教育政策１５研究思路与研究方法．９石１．５．１开究思路９１．５．２研究方法１０第二章欧盟职业教育政策的历史沿革１１＂＂２．１欧洲维度职业教育理念的形成１１“＂“＂２．２欧洲维度职业教育理念转为行动计划１２。＂２．３欧洲维度职业教育的发展１３２．３．１《欧洲联盟条约》中的职业教育政策１３＂＂２３２．．欧洲维度职业教育

5、系列政策的提出１４。＂２．４欧洲维度职业教育的深化１５第Ｈ章欧盟职业教育政策引领下的制度化运行１７＂３￣．１制度化标志吨＾１７：盟终身学习资格框架３丄１资格框架的形成过程１７。＂３丄２１８１＾学习成果为评价标准的框架建立３丄３资格框架的作用—转换器功能２０＂＂３２＾２２．运行载体欧洲职业教育与培训学分系统．３２．１学分体系的构成２３３２．２．学分体系实施的具体步骤２３３．２．３学分体系在实践中的具体运行２４第四章欧盟职业教育政策及制度化运行的成效及启示２７４１２７．欧盟职业教

6、育政策及制度化运行的成效４丄１促进了欧洲维度职业教育的社会化２７４丄２一２７加速了欧洲维度职业教育体化进程４丄３实现了职业教育效率与公平的兼顾２８４．２对我国的启示２９４．２．１转变观念，加大对职业教育的扶持力度２９一４．．２２注重职业教育的体化发展３０４．２．３Ｗ项目计划的方式推进职业教育政策落实３２４．２．４兼顾职业教育发展的效率和公平３２４．２．５重视科学技术在职业教育中的运用３３结３４参考支献％附录４２攻读学位期间取得的研究成果４４致谢４５个人简况及联系方式

7、４６４７Ｓｍ书８学位论文使用授权声明４Ｇｏｎｔｅ凸ｔｓ１Ａｂｓｔｒａｃｔ１１Ｔｈｅｆｉｒｓｔｃｈａｐｔｅｒｉｓｔｈｅｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ１１．ＩＴｈｅｂａｃｋｇｒｏｕｎｄａｎｄｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅｏｆｔｈｅｒｅｓｅａｒｃｈ１１．１．１Ｔｈｒｔｉｌｂｄ１ｅｏｅｃａａｃｋｇｒｏｕｎ．ｉｌｂｄ１１．２Ｐｒａｃｔｃａａｃｋｇｒｏｕｎ１．．ｉｎｉｆｆｔｈｅｈ４１１３Ｔｈｅｓｇｉｃａｎｃｅｏｒｅｓｅａｒｃｉｒｒｓｕｓ１．３Ｄｏｍｅｓｔｃａｎｄ

8、ｏｖｅｒｓｅａｓｅｓｅａｃｈｔａｔ５１．３．１Ｄｏｍｅｓｔｉｃｒｅｓ