新课程改革下高中思想政治教师角色转换研究

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3、的研究成果。除了文中特别加标注和致谢的地方外，论文中不包含他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得重庆师范一。而使用过同工育机构的学位或证的材料与我作大学或其他教书中作明确的说明。的志对本研所做的任何贡献均曰在论文了同究签：础曰：曰期月学位论文作者签名字谷年＾ｉ爲树用授权书学位论文版权使本学位论文有关保留、用学作者完全了解重庆师范大学使，或机构送交论文的复印件位论文的规定有权保向国家有关部口留并。本人授权重庆师范大，被查阅和借阅学可臥和磁盘允许论文，可采索

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5、greeofMasterHighschoolpoliticalteacherroletransformationunderthenewcurriculumreformCandidate：XiaoDanDanSupervisor：WangGuiLinProfessorMajor:DisciplineEducation(Ideologicalinstruction)College：MarxismAcademyChongqingNormalUniversityMay，2016重庆师范大学硕士学位论文中文摘要新课

6、程改革下高中思想政治教师角色转换研究摘要新时期，伴随着我国经济发展方式进入新常态，经济增长速度由高速到中低速稳定增长，经济发展将更多依靠人力资本质量和技术进步，创新成为驱动经济发展新引擎。劳动力因素是经济发展的重要因素，如何最大限度的发挥劳动力因素在经济发展中的作用，这就需要依靠教育培养出国家需要的创新性人才。当前的教育改革仍然是在新课程改革的背景下进行的，教师是新课程的执行者，教师与新课程改革有着紧密的联系。高中生在心理、智力、体能等方面具有发展潜力，其思想活动具有多变性、可塑性等特点，高中思想政治教师

7、采取循循善诱的方式，帮助高中生初步形成正确的价值观、正确的政治方向，为高中生的终身发展奠定思想素质基础。高中思想政治教师肩负马克思主义基本观点教育、价值观教育、政治方向教育、思想素质教育等责任，在新课程改革中扮演什么样的角色、实现怎样的转变，就变得尤其重要。本文以理论依据和现实依据作为高中思想政治教师角色转换的出发点，从教师自身专业发展、教师与教学、教师与学生三个方面分别阐述了高中思想政治教师角色转换的要求。通过问卷对高中思想政治教师角色转换现状进行调查，发现高中思想政治教师存在角色转换缓慢、角色冲突、角

8、色迷失等问题。最后，主要从教师自我提升、学校提供发展平台、社会营造和谐环境三个方面来为高中思想政治教师角色转换提供对策建议。关键词：新课程改革，高中思想政治教师，角色换转I重庆师范大学硕士学位论文英文摘要HighschoolpoliticalteacherroletransformationunderthenewcurriculumreformABSTRACTInthenewperiod,withthepatternofeco