在比较中求有效

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1、在“比较”中求“有效”同课异构教学研讨会材料汇编龙涓中心学校2017年5月10日10龙涓中心学校2017年春季教学研讨会安排表时间：2017年5月10日地点：中心小学午别节次时间活动内容地点主持人上午早会7:30—7:50报到办公室李传清7:55—8:10预备会多媒体教室刘顺安苏荣松18:20—11:00讲座：《“教”与“玩”结合是小学体育教学的有效方法》主讲：龙涓中心学校刘顺安2讲座：《如何构建和谐的体育教学课堂》主讲：龙涓中心学校苏荣松3讲座：《篮球专项课程教学实践与探索研究》主讲：龙涓中心小学林佳愉4讲座：《游

2、戏在小学体育教学中的重要性》主讲：龙涓乡举溪小学谢艺娟下午51:40—1:50下午报到多媒体教室李传清62:05—2:45四年级体育教研课：《往返跑》执教：中心小学林佳愉操场刘顺安苏荣松73:00—3:40四年级体育教研课：《往返跑》执教：举溪小学谢艺娟操场83:50—4:25分组讨论、集中评课（教者反思、听课教师议课）各指定地点94:30—4:50研讨活动总结：中心学校有关领导多媒体教室中心学校领导105：00晚餐中心小学食堂陈莹耀10四年级体育《往返跑》教学设计中心小学林佳愉教学内容快乐的往返跑教学目标认知目标：

3、培养学生学习的兴趣，提高学生参与活动的积极性和主动性技能目标：培养学生灵敏反应和谐调素质，提高奔跑的耐力水平情感目标：克服学生的心理惰性，培养学生顽强的意志品质重点沿直线快速奔跑，加快转身后的加速跑难点合理分配体力，保持奔跑的速度。课的部分课的内容学——导——练时间安排教师活动学生活动准备部分1、课堂常规：整队、查人数安排见习生，提出本课教学目标2、慢跑2圈3、徒手操：头部运动、肩绕环、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、手腕踝关节运动1、要求：快、静、齐2、讲解和示范相结合带学生慢跑3、口令指挥学生练习组织： 四列横队

4、 ●●●●●●●●●●●●●●●●○○○○○○○○○○○○○○○○▲8′基本部分1、教师讲解跑的基本动作，并做示范，将全班分成4组，采用小组分组练习的形式，进行练习1、组织学生练习a.原地摆臂练习b.高抬腿练习2、巡回指导，为学生解决难题要求：每位学生能按老师的要求完成练习，有不明白的问题能及时向老师提问1、在教师的点拨下，进行尝试练习，要求动作逼真，想象丰富；2、认真听教师的点评与讲解示范，并加以领悟；3、在教师的引导下进行有效的练习；4、认真观看同伴的示范动作，并结合教师的点评，对照自己的错误动作进行改正；组织：

5、分组● ● ●  ●○ ○ ▲ ○ ○○  ○  ●  ●22′结束部分一、游戏：抢食物让学生享受运动的乐趣二、放松操（深呼吸、上肢抖动、下肢抖动、腿部抖动）三、小结一、示范讲解游戏的做法，组织学生做游戏体会加速后转身往返的动作，要求身体协调二、引导学生放松身心一、游戏规则：学生把“事物”10′10结束部分四、宣布下课三、小结本课的学习情况放在篮球场的圆圈里面，分成四组同时进行。每组的起点是篮球场的四个角。每次只能一个同学出发进行抢食物，且每次只能抢一个，抢到的事物放在指定位置，然后以最快的速度回到起点，与同伴进行击

6、掌，第二位同学才能出发，以此类推。最后哪一组抢到的事物多，那一组获胜。要求：学生应把所教的跑的基本动作发挥到游戏中去，以最快的速度去抢食物。二、放松身心场地器材：1、空地一块1、平均心率：100--110次/分2、最高心率：120--140次/分3、练习密度：35—40%安全预测及措施：1、踝关节扭伤（冷敷，加压包扎）2、摔跤擦伤（消毒、用创可贴或包扎）3、准备运动一定要充分，特别是踝关节四年级体育《往返跑》教学设计说明中心小学林佳愉一、设计思路快速跑是人们日常生活、学习、劳动和参与大多数体育运动必须具备的基本技能。

7、水平二的学生，走和跑的习惯和方法还没有定型，身心发育还不完善，在教学中，主要采用跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，形成良好的身体形态，发展学生的能力，并体验参加体育运动的乐趣。本课以学生发展为中心，以激发学生的兴趣为出发点，创设学生感兴趣的教学情境，以多种教学形式，学习正确的快速跑摆臂练习，让学生感受自然、放松的摆臂姿势，并赋予了小组学习、团体拓展的活动方式，让学生在自主、互动、尝试、合作和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，在笑声加汗水中感受体育运动的快乐，张扬个性，为终身体育打下坚实的基础。二、

8、指导思想坚持“健康第一”的指导思想，注重激发学生的学习兴趣，提高学生自主探究的能力。根据学生的身心特点，以“往返跑”为主线，强调学生的个性发展及与同伴合作的良好意识，发挥学生的主动性、自主性，在活动中充分展示自我，同时学会欣赏他人，并能体验到团结协作的力量，享受运动的乐趣和成功的喜悦。三、教材分析本课的主教材是往返跑，该教材是小学四年级的田径教