师范学院与体育学院体育人才培养模式比较研究——以遵义师范学院与成都体育学院为例

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1、成都体育学院专业学位研究生硕士学位论文师范学院与体育学院体育人才培养模式比较研题目：究—以遵义师范学院与成都体育学院为例培养单位：体育系姓名：任晓旭学号：2013103333专业：运动训练研究方向：田径导师姓名：骆建教授二○一六年六月七日成都体育学院学位论文版权使用授权书本人完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校对本人递交的学位论文《师范学院与体育学院人才培养模式比较研究一臥遵义师范学院与成都体育学院为例》保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和电子版，允许在校内和与学校有协议的部口

2、公布论文并被查阅和借阅。本人授权成都体育学院可将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。学位论文作者签名；ｉ細＞！＾年（月。曰成都体育学院学位论文原创性声明本人郑重声明：本人所呈交《师范学院与体育学院人才培养模式比较研究一！＾遵义师范学院与成都体育学院为例》是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的。除文中已经注明引用的内容外成果，本论文不包含任何其他个人或集体己经发表或撰写过的作品成果。对本文的研

3、巧做出重要贡献的个人和集体，均己在文中明确方式标明并致谢。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：月ｎ曰师范学院与体育学院体育人才培养模式比较研究--以遵义师范学院与成都体育学院为例专业：运动训练学研究生任晓旭指导教师骆建摘要：在大众化与精英化教育的发展趋势下，高校对于人才培养的质量要求也越来越高。高等体育院校为社会培养专业性的体育人才，而师范院校为社会提供优质性的师资，人才培养模式也愈趋成熟，同时，在制定培养方案和选用培养方式、方法的过程中不断地暴露出诸多的问题，为此本文采用文献资

4、料法、逻辑分析法、实地访谈法、比较分析法。尝试对于遵义师范学院和成都体育学院培养模式的比较研究中，创新培养模式这也前瞻性问题进行研究。本文针对于体育院校和师范院校的办学理念，培养过程，课程设置，培养目标，就业方向、学生来源等几个方面分析了两校发展现状，总结出了体育院校与师范院校的人才培养模式存在异同之处。得出：两院校对于人才培养的“规格”各不一样，且培养的方式、方法也各不相同，对于培养对象的要求存在一个普遍的现象，特色理念淡化。同时人才培养的过程也出现一个普遍的问题。技能化的培养出现专业对口的就业面窄，虽出现课程设置的多方

5、向性。学生接触面广阔，但每个方面都只是泛泛而谈，没有自己特别擅长的方面，因此学生就业时很难做出选择，出现就业方向多但选择面少等几方面差异与不足。由于培养方式、方法偏离办学目标的定位；技能化的培养过程单一；课程设置的自主权；培养模式趋同质。是形成培养模式差异的成因。因此文中主张树立高校的“品牌”形象与“扬长补短”。保证自身优势的前提下，与就业单位之间形成良好的沟通，做好市场的就业调查分析，了解社会人才需求标准，以便随时调整培养计划适应社会变化的发展；培养对象的社会适应性是检验培养方式、方法是否合理，培养内容是否合适的最直接方

6、法，因此以社会的需求优化定位培养过程；专业设置除本身的专业课程外，跨学科课程以及交叉学科的选修也应该选择性开设；体育院校与师范院校不仅要培养专业型人才，还要培养综合型全面发展的社会主义创新人才，多元化的培养模式与社会无缝接轨。关键词：体育院校；师范院校；培养模式；比较研究Abstract：UnderthedevelopmenttrendofPopularEducationandEliteEducation,highereducationinstitutionshavehigherrequirementforthetrain

7、ingoftalents.SportsInstitutionsareaimtocultivateprofessionalsportstalents,andNormalInstitutionsareaimtocultivateprofessionalteachers.Withthematurityoftalents-trainingmodes,therearesomeproblemswhichareconstantlyrevealedduringtheprocessofmakingtrainingprogram,traini

8、ngmodeandtrainingways.Thispapermainlyusedthedocumentaryanalysismethod,thelogicalanalysismethod,fieldinterviewsandthemethodofcomparativeanalysistoresearc