学前期儿童学习平板电脑软件界面设计方法研究

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1、天津大学硕士学位论文学前期儿童学习平板电脑软件界面设计方法研究MethodsofLearning-basedSoftwareInterfaceDesignforthePre-schoolAgeChildren一级学科：机械工程学科专业：工业设计作者姓名：赵艳云指导教师：边放副教授天津大学机械学院二零一五年十二月独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特别加以标注和致谢之处外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得天津大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确

2、的说明并表示了谢意。学位论文作者签名：签字日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解天津大学有关保留、使用学位论文的规定。特授权天津大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，并采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编以供查阅和借阅。同意学校向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘。（保密的学位论文在解密后适用本授权说明）学位论文作者签名：导师签名：签字日期：年月日签字日期：年月日中文摘要随着人类社会迈进后工业时代，信息和知识成了社会发展的关键，加工和服务日益走向主导。与此同时，电子界面、数字虚拟界面蓬勃发展，更多的电子界面符号超过了实体性指示符号的比重。人们对电

3、子产品和软件界面的需求与认知不断加深，使得儿童群体也成为电子产品的重要用户。而中国在儿童电子产品销量不断攀升的背景下，专门针对儿童这一特殊群体的电子产品界面设计却是鱼龙混杂，存在大量跟风、抄袭、模仿等行为。设计较为落后，缺乏更具系统性和针对性的深入设计与研究。儿童是国家的未来和希望，针对儿童特征的界面设计对于儿童的健康成长越来越重要。设计并探究真正适合儿童成长需要的电子产品软件界面是目前儿童电子产品行业需要解决的重要问题。本课题基于服务设计体系，展开针对学前期儿童学习平板电脑软件界面设计的研究与实践。首先，对国内市场上的与儿童相关学习类电子产品的发展以及学术研究的现实情况进行了阐述。发现问题所

4、在，并系统的介绍了服务设计体系的相关知识，提出基于服务设计体系的学前期儿童学习平板电脑软件界面设计研究。其次，进行基于服务设计流程对学前期儿童学习平板电脑软件界面设计研究的分析与规划阶段。深入了解服务的使用对象，以儿童心理学、符号学等方面研究为基础，运用文献研究法、访谈法、问卷调查法等实验方法，以及人机工学、感性工程学等方面理论，提出针对学前期儿童学习平板电脑软件界面设计的原则和指标。展开市场需求分析、用户需求研究，并利用克朗巴哈系数对本文提出的原则与指标进行可靠性检验，总结功能需求、建立功能需求菜单树。进而，进行服务设计的开发设计阶段，构建服务平台，完成系统交互设计、绘制界面设计流程图、完成

5、主界面设计、功能界面设计，并利用层次分析和模糊评价法对完成的软件应用界面设计的满意度进行模糊综合评价，利用观察和访谈对界面设计进行主观评价，均得到满意的用户体验结果。本文着力提升目前中国学前期儿童电子产品软件界面设计的优良性，寻找一种可行的可靠的设计方法。对于构建针对学前期儿童的界面设计与评价具有创新性和探索性，为提高儿童电子产品软件界面设计水准提供一个思路。关键词：学前期儿童；软件界面设计；服务设计；克朗巴哈系数；模糊综合评价IAbstractAshumanenterthepost-industrialage,informationandknowledgehavebecomethekeyof

6、thesocialdevelopment.Meanwhile,processingtechnologyandserviceshasincreasinglybecomethedominance.Atthesametime,theelectronicinterfaceanddigitalvirtualinterfacearebooming.Theproportionofelectronicinterfacesymbolexceedstheproportionofthesubstantiveindicator.Theneedsandawarenessofpeopleforelectronicprod

7、uctsandsoftwareinterfacearestilldeepening,sothatchildrenalsobecometheimportantusersofelectronicproducts.Undertheincreasingsalesofchildren'selectronicproduct.Thedesignofelectronicproductinterfacespecif