学前儿童家庭品格教育现状的调查研究

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1、分类号Ｇ６１１密级公开学号１２０３３９一■、■：ＯＭｌｉＨ■１邏腸壓誦腦腳■■■硕±学位论文（学术型）题目学前儿童家庭品格教育现状的调查研究作者王蕊华指导教师刘华副教授—级学科名称教育学二级学科名称学前教育学提交日期二〇—六年五月学位论文原创性声明本人声明所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行研巧工作所取得的研巧成果。尽我所知，除文中已经注明引用的内容和致谢的地方外，本论文不包含其他个人或集体已经发表或巧写过

2、的研巧成果，也不包含本人或他人已申请学位或其他用途使用过的成果？对本文的研巧做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明巧说明并表示谢意。一本学位论文若有不实或者侵犯他人权利的，本人巧意承担切相关的法律责任。作難名：支嚴斗曰親年月曰＞４Ｊｒ冰学位论文知识产权及使用授权声明书本人在导师指导下所完成的学位论文及相关成果，知识产巧巧属陕西师范大学。本人完全了解陕西师范大学有关巧存、使用学位论文的规定，允许本论文被査阅和借巧，学校有巧保留学位论文并向国家有关巧口或机巧送交论文

3、的纸质巧和电子巧，有巧掩本论文的全部或部分内容编入有关数据库进行栓巧，可巧采用任何复制手段保存和汇编本论文？本人保证毕业巧巧后，发表本论文或使用本论文成果时署名单位仍为陕西师范大学。保密论文解密后适用本声明？化者签《：丢寬子日觀如年Ｉ月日年摘要＂把＇＇著名音乐家贝多芬曾说过：德性教给你们的孩子，使人幸福的是德而不是金钱，这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德；使我不曾自杀的除艺＂一。教育场所，家庭所涉及到的教育术外，也是道德家庭是所有孩子出生后的第一生的重要任务

4、也是多方面的，而幼儿家庭中的品格教育则是影响幼儿。一、。般来说，，人在幼年时期家庭父母或者其他监护人对其影响都会很深远特别是父母的教育形式、价值观念这些都会直接影响儿童的未来发展。调査研究表明，分析这，当今学前儿童的家长对于品格教育方面存在着很多的误区和问题些误区与问题、培养儿童良好品格有着重要的意，对于树立正确的品格教育观念义。因此，笔者将学前儿童家庭品格教育作为研巧方向。。本研究使用的研巧方法主要有：问卷调查法、访谈法、个案研究法及文献法Ｈ幼儿园和Ｊ幼儿园的家长进笔者在

5、研究的初期，采用问卷的形式对宁夏固原市，，深入了解巧调查；通过访谈法，收集大班幼儿家庭品格教育的基本信息其次宁夏固原市、家庭品Ｈ幼儿园和Ｊ幼儿园部分家长对家庭品格教育的认识与态度２０Ｗ及家长在家庭品格教育中的具体做法，在访谈的名家长格教育的内容；再次中选定５名家长作为个案研巧对象，通过观察、记录，Ｗ音频和视频图片的方式客观记录家长在幼儿家庭品格教育过程中采取的措施Ｗ及存在的问题；最后，将问卷调查，并辅Ｗ丰富的研巧资料，深入、访谈记录Ｗ及个案研巧的结果相结合了解当前大班幼儿家庭品格教

6、育的现状与问题。本研究主要分为Ｗ下凡个部分：一第章绪论。主要对本研究的选题缘由及研究意义进行介绍。＂＂＂＂＂＂＂第二章研巧综述。本章首先对研巧中品格、品格教育家庭教育家＂等相庭品格教育关概念进行界定：其次对研巧中所依据的相关理论基础进行解、释与阐述最巧在收集整理相关文献资料的基础上，对国内外幼儿家庭教育幼；。儿家庭品格教育等相关研巧进斤文献综述，并指出己有研巧存在的不足第Ｈ章研究设计。主要对研巧目的、研巧内容、研巧对象的选择、研究方法的选择进行介绍。第四章大班幼儿家庭品

7、格教育的现状描述及分析。包括：研究对象的基本信息；家长对家庭品格教育的认识与态度；家长对大班幼儿学习特点的认识；幼儿家庭品格教育的特点、内容、方法和途径！有关家园合作情况等方面。第五章大班幼儿家庭品格教育的经验与问题。研巧者采用问卷调查、访谈、Ｉ个案研究的方法收集到的资料，得出研究中大班幼儿家长在家庭品格教育方面的经验主要有一．．；１注重言传身教和榜样的作用２３．；给孩子个民主的家庭氛围；４．利用赏识教育。但同时存在的问题有积极获取身边有益的家教经验：１．父亲；在幼儿家庭品

8、格教育中的参与度不足２．家长的表率作用不足３．；；家庭中不同教育者的教育方法存在差异４．品格教育极端化，家长对学前儿童品格教育急于求；成．学前儿童品格教育缺乏家园沟通。；５第六章教育建议。对于大班幼儿家庭品格教育中存在的问题，笔者提出Ｗ下建议：１．提高父亲在家庭品格教育中的参与度２．提高家长自身的素质；，避免极一端化品格教育３．建立和谐的家庭关系．，统；教育方法；４采用游戏，激发儿童的品格养成．．；５重