由文本延伸到写作中设置悬念六法

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1、由文本延伸到写作中的设置悬念六法-中学语文论文由文本延伸到写作中的设置悬念六法刘倍珠什么是悬念？悬念就是文章中令人好奇而又不能马上知道底细的情景设置，是作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种手段。那么，如何设置悬念呢？笔者就平时教学体会来谈谈设置悬念六法：1、倒叙法。事情的结果或情节中最精彩的部分特意提到文章的开头，使读者产生一种追根溯源的欲望，然后再叙述事件的来龙去脉。采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人人胜。如朱自清《背影》开头：我与父亲不相见已二年余了，我最不

2、能忘记的是他的背影。看似平常的一句话，却让读者心中泛起波澜：在过去的两年多了，最让他难忘的不是父亲的音容笑貌，不是嘘寒问暖，却是父亲的背影。父亲的背影为什么会让“我”如此难忘呢？接下来，作者追叙往事，层层铺叙，把父亲的背影置身于特定的背景下，感人至深。2、设问法。根据文章表达的需要，起首提出疑问，或用问题开头，能一下子抓住读者的心，激发人们的兴趣和思考，起到引人人胜的效果。《羚羊木雕》开头：“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子的

3、犄角上。妈妈的问话不仅让“我”的心一紧，也让读者的心提了起来：这是一只怎么的羚羊木雕？它贵重吗？被“我”拿去干嘛了？4/43、欲言又止法。宗璞的《紫藤萝瀑布》就这样开头：我不由得停住了脚步。看似不起眼的一句话，却把读者的心紧紧地抓住：是什么样的奇景让“我”停住了脚步？是什么样的仙境让“我”惊叹？让读者急切地想读下去，一探究竟。4、误会法。利用误会设置悬念，使故事情节跌宕起伏、扣人心弦，读来妙趣横生。如《项链》中的玛蒂尔德是一个小公务员的妻子，一次，接受了部长举办的晚会的邀请。玛蒂尔德由于虚荣心作祟，向一个贵妇人借

4、了一条项链。后来这条项链不慎在舞会上丢失，玛蒂尔德为了赔给朋友一模一样的项链，落入高利贷的陷阱，就此开始了艰辛的生活，葬送了十年的青春。最后，当她在还清欠款后，偶遇那位贵妇人时，妇人却告诉她那条项链其实是假的。这简直是天大的误会，天大的讽刺。其实在前面早有暗示：她的朋友居然爽快地答应，还有珠宝店说只是卖出了这个盒子，而虚荣的玛蒂尔德居然毫无察觉。这样的故事读来让人欲罢不能，结尾却让人掩卷深思。值得注意的是误会法的运用一定要遵循以下几个原则：一是误会设置要合理，要给人一种自然而然的感觉，避免出现不真实的细节；二是要

5、想出各种办法，有意识地将读者的思维引向相反的方向，误会要到文章结尾处才解开，因为解得太早，读者就不愿意把文章看下去了；三是要避免悬念落空，如果设置的误会悬念，既无深刻的教育意义，又在读者的预料之中，文章就显得过于做作了。4/45、插叙法。插叙是叙述中常用的一种方式。作者在叙述主要情节或中心事件发展过程中，暂时中断叙述线索，既不依时间顺序而插入有关的另一故事片断或事件，对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。插叙结束后，再继续原来的叙述。如鲁迅先生的《故乡》中，当写

6、到“我”回故乡准备拜访亲戚本家时，情节突然中断，插入一大段回忆少年闰土的文字，给读者心中留下了许多悬念：“我”拜望亲戚本家了吗？闰土为什么很想见“我”一回面？“我”心目中的少年英雄闰土现在怎样了？“我们”见了面，闰土还会口若悬河，无话不谈吗？6、矛盾冲突法。事件叙述过程中利用人物之间的矛盾展开情节，引人人胜，让读者有欲罢不能之感。如莎士比亚的《威尼斯商人》第一幕“法庭”一场是全剧的高潮。这场戏以鲍西娅上场为转机，分前后两半，前半场主要是夏洛克的戏，后半场主要是鲍西娅的戏。作者运用层层铺垫的手法，推波助澜，将矛盾的

7、双方推向白热化，前面是夏洛克步步紧逼，寸步不让，一定要置安东尼奥于死地，眼看矛盾无法调和，剑拔弩张，让观众们的心也提到了嗓子眼，为安东尼奥的命运捏一把汗，这时鲍西亚上场了，先是肯定夏洛克是对的，然后求情，在各种办法无效后，决定按照契约判决割下一磅肉，条件是不能多不能少，也不能流血。这时奇峰突起，使剧情急转直下，安东尼奥得救了，轮到夏洛克求情了。悬念能制造某种气氛，使文章波澜起伏，引人人胜，收到曲径通幽，柳暗花明的效果。那么，学生在写作文中设置悬念要因文制宜。只有多体会、揣摩经典作品，并在平时的练笔中，多加尝试，才

8、能运用起来得心应手。刘倍珠，教师，现居广东中山。4/44/4