浅谈中职英语写作优秀教学与现代信息技术的有效整合

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1、浅谈中职英语写作教学与现代信息技术的有效整合-作文教学论文浅谈中职英语写作教学与现代信息技术的有效整合江苏省张家港市中等专业学校戴璇从较广泛的层面来说，中职学生对英语学习存有强烈的畏惧情绪，尤其是英语写作更是把这种畏难情绪推到极致。由于学生本身的英语语言基础薄弱，再加上缺乏科学的学习方法，碰到写作时感觉无法下笔，久而久之就会丧失信心、进而产生厌学情绪。而现代信息技术与英语写作教学的有效整合则对提高中职英语写作教学效果具有重要意义，不仅能帮助教学创设教学情境，激活写作背景，也能发挥网络的快捷作用，大大拓展学生的阅读空间，不知不觉中提高学生的写作能力。为此，笔者在中职英语写作教学中尝试了与现代信息

2、技术的有效整合，取得了不错的效果。下面，笔者就结合自己的教学实践，谈谈现代信息技术在中职英语写作教学中的具体整合策略。一、拓展阅读空间，优化语言输入网络具有丰富的信息资源，使学生获得在课堂上无法得到的信息源泉，开拓了学生的视野，学生通过阅读大量的网络资源，为写作积累丰富的素材，让学生摆脱无话可说、无从下笔的困境，从而为更好的写作打下坚实的基础。例如，教师可以利用Internet丰富的学习资源，为学生推荐一些适合中职生阅读的网站进行收藏，如：英语写作网(http://www．4ewriting．com)；旺旺英语(http://www.wwenglish．com)，我爱英语(http://www

3、．52en．com/)，牛津英语网(5/5http://www．oxford．com．cn/)等。与此同时，笔者还要求学生在阅读了网络材料后将之下载下来，如：范文欣赏、名言名句、英文报道、外语老师修改作文批语等等，然后在课堂上让学生们展开交流活动，或者引导学生在写作时可以将知道的材料运用其中。通过多样的形式使得学生们觉得很有趣，进而有想要创作的欲望。在引导学生多阅读网上材料的同时，笔者还不忘教会学生如何使用在线电子词典，如金山词霸(http://cp．iciba．com/)等，这样学生无论在什么地方都可以轻松查阅。通过这样的方法，学生在写作时遇到难题就可以轻松找到解决的办法，如明确词语的准确用

4、法、中英文查询等，在阅读时遇到不懂的生词也可以通过在线词典查询了解生词的意思，学生在浏览国际新闻、英语诗歌，阅读散文、经典故事时就显得容易多了，从而潜移默化的帮助学生提高英语的写作能力。二、利用多媒体课件，激活写作背景在传统的写作教学中总是学生写，教师批改的单向、线性模式，这种信息传播方式显得孤立而单调，使得课堂沉闷、单调。而多媒体环境下的课堂，师生、生生之间多向交流、探讨，英语教师利用多媒体技术为课堂教学创建一个良好的交流平台，为写作创设真实的情景，激发学生的写作兴趣。例如，第一册UnitNineGetting5/5Around-课为例，笔者让学生做回小导游，以“导游”的身份写一份向“游客”

5、介绍我们家乡景点以及如何到达目的的介绍词。同时，我选用了几张本市最具代表性的图片进行多媒体播放，如：凤凰山、香山、梁丰生态园、张家港公园、永庆寺等，并对可能用到的词汇和语法做一些必要的解释，在所熟悉的情境中，学生很快个个投入其中，写作会很容易。同时借助计算机网络技术提供互动交流平台，让学生通过网络自主学习，与同学、教师交流反馈。比如使用MSN、QQ等即时通讯器代替传统通话和对话，使用Email、Blog、MySpace等代替传统书信，使用在线词典代替纸质词典，使用博客和个人空间写作代替传统日记、周记和创作等，这一时尚可以成为英语写作教学改革的切入点和突破口。计算机网络技术打破了时间、空间的限制

6、，能够创设符合写作教学的课堂情境，教师可以播放些有趣的画面、一段故事影片、关键字词，让学生在形象、生动的画面下，触动写作思绪。另外教师还可以布置些有助于写作的练习题，如词汇语法、句型语法练习等。三、结合热点话题，优化写作教学教学实践发现，让学生聊聊当前的热点话题，可以更容易让学生打开话闸，激发学生写作的欲望。因此在平时的教学中，教师应可以把学生感兴趣的热点话题引入作文教学中，不仅能活跃课堂氛围，也能使题材丰富，让学生有事可写、有感可发、有情可抒。例如，高票房的好莱坞大片Avatar（《阿凡达》），其中就隐含了低碳环保、爱护环境的环保理念，教师可以利用多媒体播放影片最后男主角Jake殊死搏斗前在

7、灵魂树下的心灵独白的片段，引导学生结合影片，精心设计写作任务。1．要求学生写一段话（约30个词），简单总结上述内容的中心思想。2．写一篇关于“爱护环境，低碳生活”的短文（约120个词），阐述下自己的观点，如：为什么要倡导爱护环境、低碳生活，我们在生活中应该怎样做，才能做到爱护环境、低碳生活的理念。5/5通过上述方法让学生多途径、多方面的搜集信息，直观、生动的教学场景让写作不再那么难，学生也有内容可