浅论初中思想品德课堂有效优秀教学中的师生沟通

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2、不断改革，初中思想品德课堂教学模式受到教育界的广泛关注。初中思想品德课堂教学是培养学生思想道德意识的关键阶段，课堂中的师生互动与沟通是提升教学有效性的重要途径。传统的初中思想品德课堂教学不能注重教师与学生之间的思想交流，因此，为了提升初中思想品德课堂教学有效性，本文对课堂上的师生沟通展开深入研究。8/8浅论初中思想品德课堂有效教学中的师生沟通-政治论文浅论初中思想品德课堂有效教学中的师生沟通文/陶健【摘要】随着教育体制不断改革，初中思想品德课堂教学模式受到教育界的广泛关注。初中思想品德课堂教学是培养学生思想道德意识的关键阶段，课堂中的

3、师生互动与沟通是提升教学有效性的重要途径。传统的初中思想品德课堂教学不能注重教师与学生之间的思想交流，因此，为了提升初中思想品德课堂教学有效性，本文对课堂上的师生沟通展开深入研究。8/8浅论初中思想品德课堂有效教学中的师生沟通-政治论文浅论初中思想品德课堂有效教学中的师生沟通文/陶健【摘要】随着教育体制不断改革，初中思想品德课堂教学模式受到教育界的广泛关注。初中思想品德课堂教学是培养学生思想道德意识的关键阶段，课堂中的师生互动与沟通是提升教学有效性的重要途径。传统的初中思想品德课堂教学不能注重教师与学生之间的思想交流，因此，为了提升初

4、中思想品德课堂教学有效性，本文对课堂上的师生沟通展开深入研究。8/8浅论初中思想品德课堂有效教学中的师生沟通-政治论文浅论初中思想品德课堂有效教学中的师生沟通文/陶健【摘要】随着教育体制不断改革，初中思想品德课堂教学模式受到教育界的广泛关注。初中思想品德课堂教学是培养学生思想道德意识的关键阶段，课堂中的师生互动与沟通是提升教学有效性的重要途径。传统的初中思想品德课堂教学不能注重教师与学生之间的思想交流，因此，为了提升初中思想品德课堂教学有效性，本文对课堂上的师生沟通展开深入研究。8/8浅论初中思想品德课堂有效教学中的师生沟通-政治论文

5、浅论初中思想品德课堂有效教学中的师生沟通文/陶健【摘要】随着教育体制不断改革，初中思想品德课堂教学模式受到教育界的广泛关注。初中思想品德课堂教学是培养学生思想道德意识的关键阶段，课堂中的师生互动与沟通是提升教学有效性的重要途径。传统的初中思想品德课堂教学不能注重教师与学生之间的思想交流，因此，为了提升初中思想品德课堂教学有效性，本文对课堂上的师生沟通展开深入研究。8/8关键词初中思想品德；师生沟通；有效教学；研究社会发展推动教育模式向着以人为本方向发展，新时期，初中思想品德教学中师生互动模式，能够充分实现教师与学生之间的思想交流，打破

6、传统教学模式的束缚，推动教育改革。课堂上的师生沟通能够将课堂气氛扭转，提高学生思想道德意识。为此，下文对初中思想道德课堂教学师生沟通原则进行介绍，描述师生沟通教学模式的教育意义，并针对其教学中存在的问题，提出具体可行的对策。一、初中思想品德课堂教学师生沟通的意义（一）有利于学生道德品质的养成在初中课堂教学中，任何的课堂沟通活动都对教学有一定的积极促进作用。师生之间的沟通能够帮助学生对知识进行灵活理解，并增强学生的学习能力。但是学生的思想道德品质养成与知识学习中存在一定的差异性，道德品质实际上是一种个体化的心理现象，其在学生素质上的养成

7、以及学生在社会中的发展受到一定的制约，而培养学生道德品质的环节中重点就是注重学生个人发展特点。初中思想品德课堂教学中，师生交流能够使得学生自身的特点得以施展。在实际的课堂中，教师通过向学生提供一些与思想教学内容相关的典型故事，在课堂中创设相互沟通的情境，逐步引导学生与学生进行沟通。在教师与学生进行讨论的环节中，教师帮助学生理解他人感受，强化思想道德意识。（二）有助于学生自我概念形成初中学生的自我概念是指，对自己的评价、观察、定位以及对自己行为的支配。学生自我概念意识能够直接影响学生行为。积极准确的自我概念能够让学生在学习中充满信心，勇

8、于面对生活中的各种挑战；反之，消极的自我概念让学生不能坚定的面对学习与生活，容易产生自卑感，止步不前。自我概念简单解释为从与人沟通中发展而来。初中阶段正是青少年身心发展的重要时期，沟通在青少年自我概念意识形成中发挥着重要