校园监控安防系统专业技术方案(完整)

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1、;;;;中学安防系统工程设计方案XXXXXXX有限公司二O一一年月日38/39目录一、概况2二、设计依据4三、电视监控4四、电子巡更系统………………………………………………...........20五、门禁系统24六、中心控制室（监控室）28七、管线敷设方案30八、供电32九、同步方式32十、接地方式32十一、工程实施33十二、验收和方式36十三、培训售后服务承诺3638/39一、概况武汉市CCC中学是市级示范高中，建校已40余年，是一所半寄宿制，艺体科技信息特色学校，占地近80亩，校园面积5万余平方米，学校位于长

2、江二桥的南端的CCC梨园，紧邻CCC风景区，背倚省人民政府，与武汉大学隔湖相望，处于武汉市迎宾大道末之路段──徐东大街上，校园面积广大，交通便利，环境优雅，设备一流。1、设计原则“XXXXX限公司是一家专门从事安全防范工程的X级资格单位。现根据甲方的要求和安全防范的有关规定进行安防系统设计。设计方案以国内优良典型实例，对客户信誉及可靠的标准为前提，在CCC中学安全防范系统方案的设计时将遵循如下的原则：（1）采用先进、成熟、可靠及实用的技术。（2）系统具有集中统一的管理能力，为管理大大提供方便。（3）系统具有开放性、可

3、扩性、兼容性和灵活性。（4）系统的设计和产品的选择国际化、标准化、规范化。（5）系统必须具有安全性、可靠性、容错性。（6）合理的性能价格比。2、设计思想百年大计，教育为本”科技兴则国兴，教育强则国强。随着国家相关政策的出台，“平安校园”“数字校园”建设相继展开，安防产品在校园中的应用越来越多，几乎包括了、安防所有方面的产品。随着安防行业的不断发展和深入人心，越来越多的学校选择了科学、有效，且节约人力物力的技防作为保护校园安全的重要手段，以保障校园安全，科学管理。38/39目前教育行业人员结构日渐社会化，校园与社会的分

4、界日渐模糊，周边的环境也越来越复杂。而管理规范不健全；安全防范意识差；学生自我保护意识、能力差；外来人员流动性增大；安全管理人员少；巡检范围大；意外事件预警机制不健全，响应时间长；处理不及时责任无法界定；这些潜在的因素使得学校需采用高科技防范手段，通过人防、技防、物防三结合的方式建设校园综合安防体系已成为必然！在学校的教学楼、楼道、宿舍等地方安装网络红外一体化枪机，主要出入口、操场等重点区域安装网络百万像素高清高速球形摄像机，在学校道路、停车场等地方安装室外一体化球型摄像机，通过自建的监控网络和校园网络传输到学校的监

5、控中心和门卫室，由专人进行24小时值班监控，同时保持全天不间断连续录像并保存录像资料30天。学校设有多个巡更点，分布于校区的各个角落。为了防止人为的疏忽，巡逻人员的巡更记录会被记录在中心的数据库内，数据包括巡更时间，巡更点位置等等，相当严格，绝无漏洞。在学校办公楼安装射频考勤门禁机，防止不相关人员进入保证正常的教学次序。依据CCC中学招标文件，及CCC中学的实际情况，CCC中学的安全防范系统由以下几个系统组成。（1）电视监控系统（2）电子巡更系统（3）门禁考勤系统38/39二、设计依据①招标文件②GB/T50314-

6、2000《智能建筑设计标准》③GB50174-93《电子计算机机房设计规范》④GB50057-94《建筑物防雷设计规范》⑤GBJ232-92《电气装置安装工程施工及验收规范》⑥GB4943-95《信息技术设备(包括电气事务设备)的安全》⑦GB/T75-94《安全技术防范规范工程技术规范》⑧GB50198-94《民用闭路电视监控电视系统工程技术规范》⑨JGJ/T16-92《民用建筑电气设计规范》三、电视监控（一）设计构思在安全防范领域里，闭路电视监控系统（CCTVSYSTEM）的地位举足轻重，它可以即时地传送活动图像信

7、息。相关授权人员还可通过网络遥控制前端摄像机，改变摄像角度、方位、镜头焦距等。依据电视监控系统的设计标准，，结合CCC中学实际情况，对CCC中学闭路电视监控系统贯彻如下设计思想和原则。方案设计与施工中，力求使本系统与校园的建筑装璜风格保持和谐统一，做到隐蔽、美观又不影响使用效果。38/39选择性能价格比较高的设备，依据项目的特点配置系统的设备，既要符合先进性的原则和安防系统规范的要求，又要尽量考虑为建设方节省工程费用。对于系统中的设备的选取力求做到优越、精选，最大限度地提高系统的性能价格比及稳定可靠性。增加系统的可操

8、作性，力求做到人性化，切实地提高监控的范围和质量。其主要设备均采用著名企业CCTV制造厂商的产品，整个系统力求做到技术先进，经济实用，操作维修简便，并保证系统在若干年后仍能保持其先进性和稳定性。（二）组成及功能电视监控由摄像、传输、记录（录像）、控制和显示及电源等主要部分组成。依据校园特点，电视监控范围主要是学校大门、教学楼、操场、宿舍以及主要