公民层面社会主义核心价值观在高中历史教学中的融入研究

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5、面社会主义核心价值观在高中历史教学中的融入研究论文作者：沈焕凤指导教师：王昌沛教授李新生中教高级培养单位：历史文化学院专业学位类别：教育硕士专业学位领域：学科教学（历史）2016年4月学位论文原创巧声明本人郑重声明；所提交的学位论文是本人在曲阜师范大学攻读硕壬专业学位期间。除文中己经注，在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果明引用的内容外，本论文不包含其他个人（或集体）已经发表或撰写过的研究成果。其他个人和集体对本研究所做的贡献均己在论文中作了声明并表示了谢意。作者签名：民日期Ｗ化、小占：学位论文使用授权声明研究生在校攻读学位期间论文工作的

6、知识产权单位属曲阜师范大学。学校有权保存本学位论文的电子和纸质文档，可借阅或上网公布本学位论文的部分或全部内容。，可＾采用影印、复印等手段保存、汇编本学位论文学！校可Ｗ向国家有关机关或机构送交论文的电子和纸质文档，允许论文被查阅和借阅。（保密论文在解密后遵守此规定）导师签名；作者签名：施煥既、日期：日期：化午、（？摘要摘要价值观是一个永不过时的话题，面临着复杂的社会环境，各国都普遍重视核心价值观对于复杂多元的价值观的引领作用，十八大提出的国家、社会、公民三个层面的社会主义核心价值观是实现中华民族的伟大复兴、实现中国梦的精神保证，公民层面社会主义核心

7、价值观是公民最基本的道德规范，而高中生承载着祖国和民族的希望，对高中生进行公民层面社会主义核心价值观教育，是学校教育的应有之义和基本任务。公民层面核心价值观教育需要多学科的交叉教育，尤其是代表中华民族优秀文化传统的历史学科，蕴含着极其丰富的价值观教育资源，其最重要的功能就是对学生价值观的培育。结合高中生的心理特征，将历史的智慧和情感内化为学生内在的知识结构和精神支柱，培养出一代代具有社会主义核心价值观的公民，是社会前进和时代不断发展的需要，也是高中生自身成长和全面发展