从当代编辑学论著的出版现状看编辑学学科建设情况

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1、气ＳｈａｎｘｉＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ２０１６届硕：ｔ学位论文从当代编辑学论著的出版现状看瓣辑学学科建设情况作者姓名胡之蠢指导教师李雪峰副教授学科专业新闻与传播研究方向新闻编辑与写作培养单位文学院学习年限２０１４年９月至２０１６年６月舉ｉ：ＬＩ！Ｉ誦Ｉ｜山西大学２０１６届硕±学位论文从当代编辑学论著的出版现状看编辑学学科建设情况作者姓名胡么蠢指导教师李雪峰副教授学科专业新闻与传播研究方向新闻编辑与写作培养单位文学院学习年限２０１４年９月至２０化年６

2、月二〇—六年六月ｆｏ，ＴｈｅｓｉｓｒＭａｓｔｅｒｓｄｅｒｅｅＳｈａｎｘｉＵｎｉｖｅｒｓｉｔ２０１６ｇ，ｙ，Ｏｎｃｏｎｔｅｍｏａｉｔｈｅｆｅａｔｕｒｅｓｏｆｅｄｔｉｏｎｄｅｖｅｌｏｍｅｎｔａｎｄｐｐｙ，ｐｓｉｔｕａｔｉｏｎａｎａｌｓｉｓｏｆｄｉｓｃｉｐｌｉｎｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｙ－ｔｔｂａｓｅｄｏｎｔｈｅｓａｉｓｔｉｃａｌｏｆｅｄｉｔｉｏｎｂｏｏｋｓＳｔｕｄｅｎｔＮａｍｅＺｈｉｘｉｎＨｕＰｒｏｆ－ｉｓｏＸｕｅＬｉＳｕｐｅｒｖｒ．ｆｅｎｇＭａｏｒＪｏｕｒｎａ

3、ｌｉｓｍａｎｄＣｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎｊＳｅｃｉａｌｔＮｅｗｓＥｄｉｔｉ打ａｎｄＷｒｉｔｉｎｐｙｇｇＤｅｐａｒｔｍｅｎｔＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＣｈｉｎｅｓｅＲｅｓｅａｒｃｈＤｕｒａｔ－ｉｏｎ２０１４．０９２０１６．０６Ｊｕｎｅ２０１６，目录中摘要ＩＡＢＳＴＲＡＣＴＩｌｌ引Ｗ１一第章概念界定和样本统计３１．１概念界定３１丄１编辑学３１丄２编辑学与出版学是彼此独立的两个学科４１丄３编辑学论著的基本分类形式４１．２十五年编辑学论著的出版情况５１．２

4、．１关于编辑学论著的样本选择和抽样方法５１２．２．《全国总书目》和《全国新书目》中抽样结果６第二章编辑学论著分类情况特点分析１０２一１）０．类（编辑学基础理论研究：注重概念探讨１第、研究方法多样２丄１从历史发展角度阐释１０２丄２从词性角度阐释１１２丄３从概念的功能性来阐释１１２丄４从学科性质角度阐释１１２丄５从新时期发展阐释１１２２二．第类（编辑活动与编辑规律研究）：编辑实操性强，性质规律较少．．．．．．．．１２２．３第Ｈ类（有关编辑主体的论著）：主体研究愈盛、素养也理成焦点１３２．３．

5、１编辑主体的角色内涵是切入点１４２２．３．编揖主体的素养能力成焦点１５２．３．３编辑瓜理为新的关注点１６２４．第四类（中国编辑史的研究）：历史研究显冷淡１６、学科构建不可缺２５）．第五类（编辑出版学科与专业教育研究：专业教材丰富化、理论研究深入Ａ１７２；：．６第六类（新媒体编靖学研究）出版趋势急攀升，覆盖面积渐扩大．．．．．．．．１８２．６．１新媒体编辑实务改革首当其冲１９２．６．２新媒体时代编辑素质新要求２０２．７第屯类（部口编辑学研）：种类众多成果丰、学科融合促发展２０２．８第八类（翻译论著

6、）：外文翻译取优长、编辑策略更明确２１：２．９第九类（论文集及其他类）论著集大家之言２２、编辑学异彩纷呈第Ｈ章近十五年编辑学研究特点分析２３３．１研究理论的体系化、科学化、规范化特点２３３丄１理论研究内容体系化２３３丄２理论研究方法科学化、规范化２４３．２研究对象的时代性特点２５３．３研究视角的多元化特点２７３４研究２７．指向的明确性特点第四章编辑学学科建设所呈现的问题２９４．１基础理论研究存在局限性２９４丄１在研究领域没有太多新的突破，缺乏创新性。２９４丄２数字时代的研究滞后且

7、不深入。巧４丄３研究内容失衡３０４．１．４研究方法比例失调３０４．２编辑学专业教育有瓶颈３１４．２．１师资力量不足３１４．２．２课程设置不够合理３１４．２．３教材建设不够完善３１第五章对编辑学学科建设发展的建议３２５１，３２．加强创新理念深挖理论精髓。５．２数字化转型３２５．３专业教育发展建议３２５．３．１争取政策支持和经济支持３２一５．３．２造就支高素质高质量的专业队伍３２５３３３３．．创新教育模式，提倡合作办学结ｇ３４参考文献３６３９附录攻

8、读学位期间取得的研究成果４８致谢４９个人简况及联系方式５０５１承ｉｇ书５２学位论