中职学生职业素养教育的调查研究——基于中华职专的个案

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1、历＊！Ｓ５ＳＩ教育ＳｌＳｆ｜｜｜｜＾＾胃中文题目一基于中华职专的个案：英文题目：ＩｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎｏｎｅｄｕｃａｔｉｏｎｏｆＰｒｏｆｅｓｓｉｏｎａＩ）＆ｑｕａｌｉｔｙｏｆＳｅｃｏｎｄａｒｙＶｏｃａｔｉｏｎａｌｓｔｕｄｅｎｔｓ＂？一—■｜ＢａｓｅｄｏｎｔｈｅｃａｓｅｏｆＴａｎｎＺｈｏｎｈｕａｉｉｉ，！■配一ｊｇＪ＇；－ＳｅｃｏｎｄａｒＶｏｃａｔｉｏｎａｌＳｃｈｏｏ气ｙｌ学院教育科学学院专业学位类别教育硕±

2、专业领域教育管理学号１２２３０３００１０姓名孙玉雪指导教师张连生分类编号：单位代码：１００６５密级学号：１２２３０３００１０：研究生学位论文论文题目；中职学生职业素养教育的调查研究…基于中华职专的个案Ｉｎｖｅｓｔｉａ村ｏｎｏｎｅｄｕｃａ材ｏｎｏｆＰｒｏ化ｓｓｉｏｎａｌｕａｌｉｔｏｆｇｑｙｎＳｅｃｏｎｄａｒｙＶｏｃａｔｉｏｎａｌｓｔｕｄｅｎｔｓＢａｓｅｄｏｎｔｈｅｃａｓｅｏｆＴｉａｎｉｊＺｈｏｎｇｈｕａＳｅｃｏ

3、ｎｄａｒｙＶｏｃａｔｉｏｎａｌＳｃｈｏｏｌ学生姓名：孙玉雪申请学位级别；硕±申请专业名称：教育管理研巧方向；中小学管理指导教师姓名；张连生专业技术职碌：教授提交论文日期：２０１６年６月原创性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研巧成果。尽我所知，除了文中特别加Ｗ标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得天津师范大学或其它教育化构的学位或证书而使用过的材料一。与我同工作的同志对本研

4、究所做的任何贡献巧己在论文中作了明确的说明并表示了谢意。论文作者签名：冻玉雪日期：２０１６年５月２３日天津师范大学学位论文原创声明一本人郑重声明：此处所提交的学位论文《中职学生职业素养教育的调査研巧基于中华职专的个案》，在天津师范大学攻读硕±学位期间独立，是本人在导师指导下进行研巧工作所取得的成果。据本人所知，论文中除己注明部分外不包含他人己发表或撰写过的研巧成果，。对本文的研巧工作做出重要贡献的个人和集体均已在文中Ｗ明确方式注明。本声明的法律结果将完全由本人承担。＾作者签

5、名：日期：２０１６年５月２３日天津师范大学学位论文使用授权书《中职学生职业素养教育的调查研巧一基于中华职专的个案》系本人在天津师范大学攻读学位期间在导师指导下完成的学位论文。本论文的研究成果归天津师范大学，＾所有本论文的研巧内容不得（＾其他单位的名义发表。本人完全了解天津师范大学关于保存、使用学位论文的规定，同意学校保留并向有关部口送交论文的复印件和电子版本，《，允许论文被查阔和借阅同意学校将论文加入中国优秀博硕±学位论文全文数据库》和编入《中国知识资源总库》。本人授权天津师范大学

6、，可Ｗ采用影印、缩印或其他复制手段保存论文，可Ｗ公布论文的全部或部分内容。＂＂本学位论文属于（请在Ｗ下相应方框内打Ｖ）；保密□，在年解密后适用本授权书不保密□為成主雪日期２０１６５２３作者签名：赫：年月日导师签名；张连生日期：２０１６年５月２３日４摘要经济发展对专业人才的需求越来越强烈，所ｗ选择职业学校的学生数量在逐步増一加。职业素养教育作为中等职业学校教育的部分，越来越受到人们的关注。认真探，对培养专业人才和中等职业学校的发展讨中职学生的职业素养教育，具有极

7、其深远的意义。本研巧中等职业学校的学生为对象、企业和学生Ｈ个角度，通过，从职业学校文献检索、问卷调査和访谈等方法，对中职学生的职业素养教育进行更全面和系统的一分析。方面，从思想道德、行为、学习态度和职业情感等角度来分析中等职业学生一，的职业素养现状，通过调査了解和掌握中职学生职业素养；另方面学校部分教师教育所存在的主要问题：如对该教育重视不够、在最初开展该项教育的时候没有清晰的目标、教育内容不能与社会接轨、所使用方法不注重创新和与时俱进、不能吸引优质的师资力虽、教育评估过于简单等

8、。同时，结合企业对入职后的中职学历员工职业。素养评价，从中职学生未来找工作的角度对其职业素养教育进行分析，关于这些问题筆者根据学校在加强学生职业素养教育方面的探索成果，总结出一二几点建议用Ｗ抛砖引玉。第，加强职业素养教育的理解。第，明确职业素养教育的目标。第Ｈ，建立合理的职业素养教育内容。比如添加职业素养专业课的专业质量目标和要求；调整文化基础教学目标，优化教学内容