中等职业学校班主任工作专业化的实践研究

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1、硕士学位论文中等职业学校班主任工作专业化的实践研究学科专业教育硕士学位类型□科学学位□√专业学位研究生姓名毛婵导师姓名、职称孙俊三教授论文编号201309420058湖南师范大学学位评定委员会办公室二〇一六年十一月分类号密级学校代码10542学号201309420058中等职业学校班主任工作专业化的实践研究ThePracticalResearchonClassAdviser'sProfessionalizationinSecondaryVocationalSchools研究生姓名毛婵指导教师姓名、职称孙俊三教授学科专业教育硕士研究方向教育管理湖南师范大学学位评定

2、委员会办公室二〇一六年十一月湖南师范大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体己经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均臣在文中Ｌ义明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：年月曰湖南师范大学学位论文版权使用授权书、本学位论文作者完全了解学校有关保留使用学位论文的规定，研究生在校攻读学位期间论文王作的知识产权单位属湖南师范大学。同意学校保留并向国

3、家有关部口或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南师范大学可将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行栓索，可Ｌ义采用影印、缩印或担描等复制手段保存和汇编本学位论文。作者签名：毛追］！日期：件ａ月少日“則巧签名：０期：曰之。古八打杉＾，ｊ摘要班主任的专业成长是幸福的。但是，成长的幸福总是伴随着迷茫时方向的选择，疲惫时目标的坚守，动摇时信仰的捍卫。班主任工作是一项专业性、实践性、艺术性很强的工作。当一个好班主任难，当一个中等职业学校的好班主任更难，当一个中等职业学校有境界、有专业发展的好班主任更是难上加难。

4、诚然，这份艰难却伴随着收获的喜悦，伴随着一颗颗脆弱心灵的成功守护，伴随着一场场激烈探讨时的完美提升。本文立足于作者自己从事班主任工作的岗位经验，从工作实践中引发思考，深入观察、思考同行的专业化发展。班主任工作站在学校教育工作的最前沿，他们真正靠近每一个学生，是最有可能对学生产生终生影响的教育工作者。班主任在学校是一个专业岗位，它既有与其他所有教师专业发展的共同要求，又有这个岗位特别需要的专业与素质。班主任队伍高素质、专业化对立德树人的要求，对素质教育的有效推行，落到实处，起至关重要的作用。本文从中等职业学校班主任工作专业化发展的问题入手，分析了当前班主任队伍在专

5、业化问题上存在的问题，站在理性思考的角度，阐述了中等职业学校班主任工作专业化的必要性和特殊性，从班主任工作专业化建设的内容上进行解析，剖析了当前班主任工作专业化发展的现状及存在的问题，在此基础上提出了班主任工作要走专业化的准入策略与当前班主任工作专业化的具体实施策略，也从自己所带领的“三人行”班主任成长互助团队的创建上进行了反思。探讨学生的成长，我们的思想有多远，我们成长的路就有多长。前辈们用自己的理论知识进行了探索，一线工作者用自己的热情和青春在实践，而我自知才疏学浅，但愿意为中职班主任工作专业化建设添砖加瓦，以尽绵薄之力。关键词：中等职业学校专业化班主任工作

6、专业化IAbstractTheprofessionaldevelopmentofaclassadviserisahappyprocess.However,itisalwaysaccompaniedwithconfusionwhenchoosingadirection,exhaustionwhenstickingtoagoal,andvacillationwhendefendingwithafaith.Asaclassadviser,hisorherjobisratherprofessional,practicalandartistic.Tobeanexcelle

7、ntclassadviserisdifficult.Especially,tobeanoutstandingoneinSecondaryVocationalSchoolisjustharder,anditwillbeextremelydifficultforonetogaina“realm”andprofessionaldevelopmentinit.Tobesure,difficultiesarefollowedwithgreatjoyofrichharvest,successfulguardofweakhearts,andperfectimprovement

8、ofintensedis