中学地理教学中的生存教育研究

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1、分类号G42单位代码10447密级无学号1420140102硕士学位论文论文题目中学地理教学中的生存教育研究作者姓名孟春青学位类别教育硕士专业名称学科教学（地理）指导教师称李红教授学院环境与规划学院论文提交日期2016年6月原创性声明本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师的指导下，独立进行研究取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，论文中不含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得聊城大学或其他教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人承担本声明的法律责任。学位论文作者签名：日期导师签名：日期

2、聊城大学专业硕士学位论文摘要生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能的教育，而地理课程要求学生必须掌握基础地理知识、获得基本地理技能和方法。因此，开展生存教育是地理教学发展的必然要求。我国义务教育地理课程标准要求：地理教学必须有利于提高学生的生活能力，必须对终身发展有用。在2003年教育部制定的《全日制普通高中地理新课程标准》中也明确提出“设计具有时代性和基础性的高中地理课程，提供未来公民必备的地理知识，增强学生的地理学习能力和生存能力”。由此可见，国家对中学地理生存教育的高度重视。本研究在系统掌握有关生存教育理论知识和地理学科相关知识的基础上，通过整理国内外

3、生存教育研究成果，结合自己的认识对生存教育概念、理论进行了概述，并对中学开展地理生存教育进行可行性分析。另外，通过对部分地理教师和学生进行问卷调查，了解地理生存教育教学的现状、分析其存在的问题。最后，在分析高中地理教学目标、内容的基础上，对地理教学中渗透生存教育进行策略研究。为了探索地理生存教育的教学模式，本文结合高中地理教材进行了生存教育案例设计。结语部分对整个研究过程进行系统分析，总结研究的不足之处。中学地理生存教育有利于提高学生的生活适应能力，培养学生的生存技能，促进学生的全面发展。所以，每一位地理教育工作者在传授地理知识的过程中需要兼顾生存教育教学。关键词

4、：中学地理教学；生存教育；实施对策i聊城大学专业硕士学位论文ABSTRACTSurvivaleducationistohelpstudentstolearnsurvivalknowledge,mastertheeducationofsurvivalskills,andgeographycourserequiresstudentstomasterbasicgeographicknowledge,acquirebasicgeographicalskillsandmethods.Therefore,thedevelopmentofsurvivaleducationist

5、heinevitablerequirementofthedevelopmentofgeographyteaching.Geographycurriculumstandardofcompulsoryeducationinourcountry:geographyteachingmustbehelpfultoimprovestudentsabilityoflife,anditmustbeusefulforthedevelopmentoflife.In2003theMinistryofeducationtodevelopa

6、oolgeographynewcurriculumstandard>alsomadeitclearthat“designwithageandhighschoolgeographycurriculumtoprovidefuturecitizenswiththenecessaryknowledgeofgeographyandenhancestudents'geographylearningabilityandsurvivalability”.Thus,thestateattachesgreatimportancetothehighschoolgeographysurv

7、ivaleducation.Thestudyinthesystemtoacquirethesurvivaleducationtheoryknowledgeandgeographyknowledgebased,bysortingoutthedomesticandinternationalsurvivaleducationresearchresults,combinedwiththeirunderstandingoftheconceptoflifeeducation,summarizesthetheory,andanalyzethefeasibilityofthesu

8、rviva