2019安徽教师招考体育师出总复习资料 (2)

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1、安徽教师招聘考试体育心理学第一章体育心理学概述一、心理学的研究对象心理学是研究心理现象的产生、发展和变化规律的科学。心理学把人的心理现象归纳为心理过程和个性心理（个性差异）两个方面。1、心理过程定义：心理过程是指人在实践中产生的心理活动的过程。心理过程可分为认识过程、情感过程和意志过程。（1）认识过程定义：人在实践中，通过感觉、知觉、记忆、想象和思维活动来认识客观事物的性质和规律而产生的心理活动，在心理学上统称为认识过程。（2）情感过程定义：人们在认识客观事物时决不是无所表现或无动于衷的，他总是对客观事物表现

2、出一定的态度，并产生了喜、怒、哀、乐、惧、爱、恶等满意或不满意或不愉快、高兴或焦虑、热爱或憎恨等等情绪、情感体验，这在心理学上称为情感过程。（3）意志过程定义：人们在实践过程中，根据对客观世界及其发展规律的认识，在情感的激励下，自觉地改造主、客观世界，确定奋斗目标，制定计划，拟定步骤、方法，克服各种内外困难，最后把计划付诸行动。2、个性心理定义：个性心理是指个体在社会实践活动中形成的带有倾向性的、本质的和比较稳定的心理特征的总和。个性心理或称心理的个别差异，包括个性心理倾向和心理特征两个方面。（1）个性心理倾

3、向性定义：个性心理倾向性是指一个人对现实的态度和行为的动力系统。包括人的需要、动机、兴趣、信念、理想和世界观等，是一个多方面、多层次、多水平的统一体。（2）个性心理特征定义：个性心理特征是指一个人在心理活动中经常地、稳定地表现出来的心理特征。包括能力、气质、和性格等。二、体育心理学的研究对象、任务和意义（一）体育心理学的研究对象体育心理学是一门研究在体育活动的专门条件下从事体育活动实践的人的心理现象及其发展规律的学科。（二）体育心理学的任务1、从理论上探讨体育教学、课外训练和竞赛与人的心理之间的关系，探讨在体

4、育教学条件下运动技能形成和发展的规律，及对学生优良心理品质的培养的问题。2、直接对体育教学、课外训练和竞赛服务，为有效地进行体育教育、教学、课外训练和竞赛提供科学的心理依据。（三）学习体育心理学的意义1、有助于树立科学的世界观2、有助于做好体育教学、课外训练和竞赛等工作3、有助于“育人”的工作和教师本身心理品质的培养第二章运动兴趣一、运动兴趣的概述1、运动兴趣的定义：运动兴趣是人们积极地认识、探究或参与体育运动的一种心理倾向，是获得体育与健康知识和技能，促进身心健康的重要动力。2、直接兴趣和间接兴趣的区别与联

5、系直接兴趣是由于对体育活动本身感到需要而产生的兴趣，如对参与体育活动、观看体育比赛等方面的兴趣。间接兴趣不是对体育活动本身产生的兴趣，而是体育活动的未来结果感到需要而产生的兴趣，如保持体形、增进健康。（1）直接兴趣与间接兴趣所需要的意志努力程度不同（2）直接兴趣和间接性趣具有年龄差异（3）直接兴趣和间接性趣可以相互转化二、培养运动兴趣的重要性1、强大的动力作用2、培养学生的探究学习和创新能力3、最终实现终身体育三、影响运动兴趣水平的主要因素1、运动需要的满足2、现有的运动技能水平3、运动内容的新奇性与适合性4

6、、成功体验的获得5、融洽的师生关系第三章运动动机一、定义它是指推动学生参与体育学习与身体锻炼活动的内部心理动因。是在学生体育学习和身体锻炼活动的需要，以及参与运动的环境诱因的相互影响下产生的。二、功能（1）发动功能：学生想要运动的愿望达到一定水平，就成为心理动力推动自己行动起来，这就是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为的发动功能。（2）选择功能：运动动机不仅能发动体育活动行为，而且还能使学生的运动行为具有稳定而特定的内容，是他们的运动行为取向一定的活动目标。（3）强化功能：运动动机通常还决定着学生体育参与行

7、为的努力程度。（4）维持功能：运动动机与体育活动坚持时间的长短也有直接关系。当学生参加自己乐于进行的体育活动时，持续的时间就较长，即使在疲劳的状况下也还能坚持一定时间，但若是进行不愿从事的体育活动，持续的时间久较短，想让他们保持较长时间也比较难。三、运动动机的培养和激发1.充分重视和利用学生的各种需要：提高学生的内部动机，增加运动活动的趣味性，启发学生的好奇心，满足学生的归属需要，增强学生的自主需求，激发学生的外部动机，2.培养学生的体育成就动机3.适当展开竞争，积极组织合作4.及时反馈，积极评价5.端正对运

8、动活动的态度第四章体育活动中的目标定向与目标设置一、体育活动中的目标定向1、概念：对于目标的概念，不同学者站在不同的角度对它进行的不同界定，我国学者认为，成就目标定向是一种重要的动机变量，它是指个体参与某一活动时所依据的成就目标取向。2、体育活动中的学习目标定向和成绩目标定向学习目标定向的学生和成绩目标定向的学生在看待成功、运动目的、运动道德、攻击性行为以及运动快乐感等方面差别很大。（1）看待成功：