10-12岁中重度智力障碍儿童运动协调能力特征研究

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时间:2019-03-16

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1、分类号G76密级公开学号130465圓1邏壓画,誦隱1眉■■硕±学位论文(学术型)-题目1012岁中重度智力障碍儿童运动协调<能力特征研究-"V作者马涅指导教师王庭照教授-级学科名称教育学二级学科名称特殊教育学提交日期二〇—六年五月学位论文原创性声明本人声明所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行研巧工作所取得的研巧。尽我所知,本论文不包含其成果,隐文中已经注明引用的内容和致巧的地方外他个人或集体已经发表或撰写过的研巧成果,也不

2、包含本人或他人己申请学位或其他用途使用过的成果。对本文的研巧做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确说明并表示谢意?一本学位论文若有不实或者侵犯他人巧利的,本人應意承担切相关的法律责任。作者签名S客患日斯>7^年:r月為<日学位论文知识产权及使用授权声明书本人在导师巧导下所完成的学位论文及相关成果,知识产权归属陕西师范大学。本人完全了解陕西师范大学有关保存、使用学位论文的规定,允许本论文被査阁和借阐,学校有权保留学位论文并向国家有关部口成化构送交论文的纸质版巧电子)技,有权裕本论文的全部或部分内

3、容编入有关数据库进行检索,可巧采用任何复制手段保存和汇编本论文。本人保证毕业巧校后,发表本论文或使用本论文成果时署名单位仍为陕西师范大学?保密论文解密后适用本声明。>/¥化者《名:方惠日斯><年王月乂日摘要-nellecai1012岁是儿童动作能为发展的关键时期,智为障碍(IttulDsabilities简,称ID)儿童由于其自身条件及环境的影响,在动作控制与动作学习等运动协调能力方面,严重落后于普通(TypicallyDevelopment,简称TD)儿童,运动协调障碍对智力障碍儿童的生活学习各方面都

4、造成负面影响。研巧表明,智障儿童的运动能力与智力水平有显著相关,那么中重度智力障碍儿童的运动协调能力特征是什么,即此类儿童已具备了那些协调能力?,在动作发展序列中处于哪个阶段本文将对此问题进行深入探索:协调能力可W分为位移性与非位移性动作协调能力,根据W上分类方式,本"三机同步"研究选取步行、自由纵跳、双手投球为测试项目,运用测试技术,对智力障碍儿童的动作协调表征-、关节活动特征、肌肉用力特征及足底地面作用为特征进行分析。智障儿童的步态测试结果主要有:1智障儿童步长/腿长值低于普通儿童,左()。腿单支撑的时间

5、过短,步长过短足扁平着地,足趾没有燈地,存在坡足或赃(巧。足问题,左腿明显存在劣势3下肢各肌肉力量低于正常儿童,大腿肌肉有代偿()现象。在步行技能整体发展序列中,相较与同龄普通儿童成熟且接近成人水平的步态,智障儿童步行能为仍处于步幅过小、足底扁平着地的初级阶段。:1)智障自由纵跳测试结果主要有儿童下肢各关节角度变化不同步,起跳时(°踩关节并未弯曲,双脚瞪地能力差,膝关节弯曲蹲伏角度超过90,在最后燈地瞬间的膝关节没有完全伸展。(巧在起跳环节有2次发力的状况,智障儿童的力的梯/度值远小于普通儿童,最大起跳力儿童自身体重

6、值较普通儿童小,起跳阶段的加速度过低、爆发力较弱、起跳时间不合理。(3)下肢肌肉激活顺序异于普通儿童,。肌肉持续紧张,肌肉做功不集中在纵跳动作发展序列中,未达到同龄普通儿童的成熟阶段,,下肢肌肉发育水平滞后踩关节、膝关节、髓关节均较普通儿童僵硬,仍处于缺乏跳跃能力与跳跃高度的初始阶段。1双手投球测试结果主要有:智障儿童投掷起始瞬间的肘关节角度显著高于()普通儿童,肩关节角度显著低于普通儿童,上臂并未充分抬高,也未出现背部向"’’后伸展的后引动作。在投掷过程中,肩关节、肘关节角度变化不同步,呈现砍切状的发力特征。上

7、肢肌肉主动肌激活水平低,枯抗肌诘抗作用过强。在上手投(巧掷"的整体发展序列里,未达到同龄普通儿童第四、第五阶段的水平,没有发展出组块"的动作模式,且肌肉力量过低,关节灵活性差,只达到第二阶段水平,上肢操I作技能发展滞后。综上所述,中重度智为障碍儿童在完成位移动作与操作动作时,整体协调能、力与普通儿童存在差异,表现出关节僵直活动范围小,肌肉力量小、主动肌与-ernste掉抗肌功能异常,足底地面作用力无规律性等特征,根据Bin与Newell对0-12协调发展的划分,1岁普通儿童的协调能力己经发展到释放自由度的成熟阶

8、一段,而智障儿童的协调模式仍处于束缚自由度的第阶段。:智力障碍;运动学;;肌电关键词;运动协调动为学IIAbstractDue化化

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