高考古诗鉴赏题的答题模式

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1、高考古诗鉴赏题常见题型答题模式第一种模式：分析意境型一般提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?答题步骤：(1)描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求简洁。(2)概括景物所营造的环境氛围特点。一般用一两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、清新明丽、雄浑壮阔、悲壮慷慨、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。(3)分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表

2、达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。解答分析：意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。答题示例：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(8分)绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地

3、衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。第二种模式情景鉴赏题型：1.即用什么样的“景”表现了什么样的“情”，如果要回答关系还要用一个表示情景关系的词语加以概括。比如：天津卷第二题：诗的后四句写出了怎样的景与情？2.情景鉴赏题：关系+景物+意境+情感。关系术语：借景抒情、情景交融、景中含情、触景生情等3.“景物+意境+情感”的表述：描绘了……景物，营造了……意境，表现了……感情。4.情景鉴赏题示例：　　阅读下面的诗，回答问题。（5

4、分）（天津卷）　　山居即事王维7/7　　寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。　　绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。　　诗的后四句写出了怎样的景与情？　　答：该诗后四句情景交融（关系）。写出了绿竹青翠、红莲花谢，炊烟四起，人们采菱而归的清新之景（景物+意境），表达了作者对乡村生活的喜爱以及陶醉于自然美景的闲适之情（情感）。（特别需要提醒的是，回答作者情感时，要考虑两个方面：1、对外物的情感；2、作者本身的心情。）第三种模式炼字型、诗眼型提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来

5、为人称道，你认为它好在哪里？答题步骤：如果该字所在的诗句是写景的，则从以下方面作答(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。（有时还要答出手法和表达效果）如果该字所在的诗句不是写景的，则从以下方面作答(1)解释该字在句中的含义。(2)把该字放入原句中用自己的话阐述该句诗名的内容。(3)表达了怎样的感情或阐述了怎样的道理等。（有时还要答出手法和表达效果）答题示例：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。春山夜月　[唐]于良史春山多胜事，赏玩衣忘归．掬水月在手，弄花香

6、满衣．兴来无远近，欲去惜芳菲．南望呜钟处，楼台深翠微．这首诗第二联两句特别为后人传诵。这两句中，又有两个字用得特别妙，算得上是全诗的"诗眼"。试问是哪两个字?其妙在何处?请结合全诗简要赏析。答：这两个字分别为"掬"、"弄"。"掬"是捧的意思，"弄"是玩弄的意思。(步骤一)①"掬水"句写泉水清澄明澈照见月影，将明月与泉水合而为一；"弄花"句写山花馥郁之气溢满衣衫，将花香衣香浑为一体。(步骤二)　②"掬"字、"弄"字是对"赏玩"情节的具体刻画，再现出诗人童心不灭，逸兴悠长。如痴如醉的情态，既写景又写人，人情物态，形神俱见。(步骤三)7/

7、7④虚实结合。意境鲜明，妙趣横生。(步骤四)第四种模式：炼句型提问方法：这句诗好在哪里？提问变体：1、这句诗有什么含义和作用？2、表达上有什么特点或简析这句诗的作用和艺术效果。答题步骤：①阐明语表义(用自己的话阐述诗句的意思)，有时要发掘它的深层意思；②分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。③有时还可简要说明艺术效果。答题示例：阅读下面一首诗，然后回答问题。水槛遣心二首（其一）杜甫去郭轩槛敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。[注]水槛：江边的栏杆，可供垂钓、眺望。在杜甫成都草堂

8、附近。赊：远。这首诗的第五、六句是为人传诵的名句，南宋叶梦得《石林诗话》称其“缘情体物，自有天然之妙”。请你谈谈这两句诗的“妙”处，并结合全诗说说作者作表达了什么样的感情。答：这两句诗，写细雨轻洒，鱼儿嬉戏于水面；微风吹拂，燕子斜掠过