高三语文周考题

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1、高三语文周末试题(1)(总分100分)班级姓名一、基础知识(每小题5分,共10分)1.下列加点字读音全都正确的一组是(   )A.鲰(zhōu)生 参乘(shèng)  玉玦(jué)    飨(xiǎng)士卒B.戮(lù)力   彘(zhì)肩   籍(jiè)吏民     按剑而跽(jì)C.披帷(wéi)  刀俎(zǔ)    要(yāo)项伯   说(shuì)项羽D.目眦(zì)   卮(zhì)酒   樊哙(kuài)    不胜杯杓(sháo)2、下列有错别字的一项是(   )A.翼轸 瓯越 棨戟懿范 B.襜帷   潦

2、水绣闼 雕甍C.孤鹜遄飞   睢园帝阍D. 簪笏叨陪 捧诀 梓泽二、名句填空(每空4分,共16分)1、,关山难越谁悲失路之人。2、,秋水共长天一色。3、大行不顾细谨,。4、昔我往矣,杨柳依依。。三、阅读下面一段文字,完成1-9题(59分)嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多于机上之工女;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛多于九土之城郭;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;管弦呕哑,多于市人之言语。使天下之人,不敢言而敢怒。独夫之心,日益骄固。戍卒叫,函谷举,楚人

3、一炬,可怜焦土!-5-/5呜呼!灭六国者六国也,非秦也。族秦者秦也,非天下也。嗟夫!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。1.解释下列加点词语(每空3分,共18分)①奈何取之尽锱铢()②管弦呕哑  ()③戍卒叫,函谷举 ()④秦人不暇自哀 ()⑤族秦者秦也()⑥使六国各爱其人()2.选出下列各句中加点字的活用情况相同的一项( )(5分) A.族秦者秦也  辇来于秦   B.朝歌夜弦 后人哀之而不鉴之C.燕赵之收藏 可怜焦土 

4、   D.鼎铛玉石  骊山北构而西折3、选出加点虚词意义和用法完全相同的一项(  )(5分)A.①杳不知其所之也                  ②项伯乃夜驰之沛公军B.①秦人不暇自哀,而后人哀之          ②后人哀之而不鉴之C.①辇来于秦                        ②使负栋之柱多于南亩之农夫D.①盘盘焉,囷囷焉                  ②缦立远视,而望幸焉4、选出下列叙述不正确的一项( )(5分)  A.《阿房宫赋》的作者是晚唐杰出的诗人、文学家杜牧,号樊川,为有别于杜甫,人称“小杜”,他与同

5、时代另一大诗人李贺并称“小李杜”。B.《阿房宫赋》借写阿房宫的兴亡,揭露了秦统治者的穷奢极欲,并借古讽今,阐述了天下兴亡的道理,以此讽谏当时统治者戒奢侈行仁政,与西汉贾谊的《过秦论》有异曲同工之妙。C.赋是一种介于韵文和散文之间的特殊文体,源于《诗经》和《楚辞》,在表达方式上一般总是先极力铺陈描写,最后在篇末画龙点睛,揭示主旨。D.词采华丽、节奏鲜明、气势酣畅是“赋”共同的特点,赋多用排比、对偶、夸张、比喻等修辞手法,句式多为骈散相间,整散结合,长短不拘,具有极强的艺术表现力。在这一点上,《阿房宫赋》堪称典范之作。5、“戍卒叫,函谷举

6、,楚人一炬”分别指什么事件?(5分)6、第一段文字重点写什么?结构上有何作用?(5分)7、第二段文字的中心观点句是哪一句?作者采用了什么论证方法?(5分)8.第二段文字主要在写什么?运用了什么表现手法?(5分)-5-/59、最后一句中的四个“后人”所指是否一致?请作具体说明。(6分)四、阅读下面的文言文,完成8-10题。(15分)熊鼎,字伯颍,临川人。元末举于乡,长龙溪书院。江西寇乱,鼎结乡兵自守。陈友谅屡胁之,不应。邓愈镇江西,数延见,奇其才,荐之。太祖欲官之,以亲老辞,乃留愈幕府赞军事。母丧除,召至京师,授德清县丞。松江民钱鹤皋反

7、,邻郡大惊,鼎镇之以静。迁起居注,承诏搜括故事可惩戒者,书新宫壁间。舍人耿忠使广信还,奏郡县官违法状,帝遣御史廉之。而时已颁赦书,丞相李善长再谏不纳,鼎偕给事中尹正进曰:“朝廷布大信于四方,复以细故烦御史,失信,且亵威。”帝默然久之,乃不遣御史。洪武改元,新设浙江按察司,以鼎为佥事,分部台、温。台、温自方氏窃据,伪官捍将二百人,暴横甚。鼎尽迁之江、淮间,民始安。平阳知州梅镒坐赃,辨不已,民数百咸诉知州无罪。鼎将听之,吏白鼎:“释知州,如故出何?”鼎叹曰:“法以诛罪,吾敢畏谴,诛无罪人乎!”释镒,以情闻,报如其奏。宁海民陈德仲支解黎异,

8、异妻屡诉不得直。鼎乃逮德仲,鞫实,立正其罪。是秋,山东初定,设按察司,复以鼎为佥事。鼎至,奏罢不职有司数十辈,列部肃清。鼎欲稽官吏利弊,乃令郡县各置二历,日书所治讼狱钱粟事,一留郡县,一上宪府,递更易,按历钩考之,莫敢隐

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