钱清镇中学学第一学期语文教研组工作安排

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1、钱清镇中学2009学年第一学期语文教研组工作安排一、基本情况：本教研组共有26位老师，九年级9位，八年级8位，七年级9位。本教研组成员都具有较强的责任心，专心致力于教学教研活动，并有团队精神。平均年龄在三十五岁以下，是一支年轻化的教研队伍，在大家的努力下，一定能胜任语文教学工作。二、指导思想本学期，语文教研组将以学校教学教研的思想为指引，在新的课程标准的指导下，进一步深化教育教学改革，努力提高我校教育教学质量，培养学生的道德情操，逐步让学生形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。让学生在语文学习过程中，养成语文

2、学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法，主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文，本科组将结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。三、工作要点1、认真学习理论，提高素质。（1）明确学习内容。（2）突出学习重点。（3）完善学习制度。各年级备课组要根据理论学习的内容、本年级的实际情况制订切实可行的学习计划，采用集体备课和个人备课相结合的办法，注意理论学习与教学实践相结合，注意学习、实践与经验总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。2、科学规范常规教学，保证素质教育的全面实施（1）抓好常规教学。本学期教学常规

3、将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为出发点，以提高课堂教学效率和发展学生语文素质为宗旨，以抓学生的"双基"和学习习惯为立足点，真正把素质教育落在实处。（2）学习研究新大纲、新教材仍然是本学期教研工作重点之一。有计划地学习新大纲，以新大纲为准则进行教学，以确保教学质量的稳步提高。（3）教研组活动的常规要求。教研组活动至少每月一次，每次围绕一个主题展开，教研组成员可自主报名参加主持工作，形式多样，并做好记录。（4）抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的

4、教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。（5）充分利用学校阅览室、图书室的优势，加大学生的阅读量。使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。（6）加强学生小练笔、阅读与习作紧密结合。鼓励学生每天写成长日记，周记。（7）写字教学不容忽视。我们要努力使学生的字有起色，逐步有特色，养成做作业和考试卷面整洁的好习惯。3、结合教学实

5、践，深入课题研究。3/3力争每位语文教师都有自己的研究课题，有各自的研究方法和研究步骤。每位教师立足自己的实践平台进行课题研究，要求每一位教师认真阅读各类有益的书籍，及时写好读书笔记。要求每位教师根据自己的研究实际，认真撰写论文，争取每人有获奖论文甚至是发表论文。4、培养青年教师，促其健康成长。（1）、青年教师是我们语文教研组的中坚力量，而教研组、备课组正是培养新教师的主阵地。切实开展集体备课活动，做到统一进度、统一要求、统一训练。各语文教师之间要加强交流，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教师能尽快提高、成熟，使青年教师

6、发挥他们的主动力。　（2）、继续做好一帮一结对工作，要求新教师每学期听老老师的课不少于20节，老老师听新老师的不少于10节。并做好听课、评课记录。让每个教师都有学习和提高的机会，从而让新教师尽快脱颖而出，使我校的语文教学新人辈出，充满蓬勃生机。5、坚持正确导向，抓好毕业班教学工作。全体九年级语文老师要进一步深入学习有关中考改革的有关精神，认真研究中考考纲，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革九年级语文教学，有重点、有针对性地做好九年级语文教学和复习工作。为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率。　　同时，九年级语文老师要注意，

7、资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考语文成绩在全县名列前茅。四、活动安排周次起讫日期活动参加人员29.6-9.12校教研组长会议苗文娟39.13-9.19校教研组活动之一:苗文娟开设示范课全组语文教师39.13-9.19校语文教研活动全组语文教师49.20-9.26初中语文“有效教学”小课题上交初一数学教师610.4-10.1009年中考评析论文评比上交，长三角中学语文教育论坛“教学内容确定”主题征文上交全体语文老师710.11-10.17备课组“QQ杯”教学比武，县学科带头人评比有关老师810.18-10.24教研

8、组“QQ杯”教学比武，第二次语文教研活动各备课组810.18-10.24“破解疑难杂症，提升有效教学”小课题申报原则上每备课组一个老师910.25-10.31各学科复习专题研讨会；语文教师“读书笔记”征文比赛全体语文教师周次起讫日期活动参加人员3/31011.1