贵州师范大学中文系文学院函授本科

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1、贵州师范大学中文系文学院函授本科毕业论文专业：汉语言文学学号：姓名：袁志平成绩号：一班119号联系电话：13378509979时间：2008年10月内容：语言文学字数：字13/13解读我自己的几首小诗（一）夜之声——袁志平深夜里，静悄悄，蛙声一片真美妙，忽闻雄鸡在鸣叫，和谐环境真需要。作于2005年6月13日.灯下在夏季晴朗的夜晚，夜深人静的时候，我独一人站在自家的走廊上欣赏着美丽的夏夜景色，虽然离我不远处有一座不是很高大的山坡挡住了我前进中的视野，但是我头顶上的天空依旧是如此的宽阔和深邃。当我静下心来

2、聆听着来自于周围的原声时，“呱、呱、呱……”这响亮的声音穿透了我的心灵，似清澈的山泉缓缓流过心间，清凉透骨；又好似一场优美动听的交响乐，听后不觉得心潮澎湃，遐想万千。忽然，我清晰地听见了几声连续的雄鸡的鸣叫声，似乎是雄鸡们也按捺不住自己的情感——对于明朗而美妙的夏夜景色也产生了倾慕之情，为了能够让自己融入其中，从而证明自己也是其中的一个亮点，或是能够为这场美丽的“夜宴”锦上添花。不管怎样，雄鸡们时而断、时而合的鸣叫声也的确为这美丽的夜色增添了几分动人的“乐”趣。13/13（二）生命的抗争——袁志平一只小

3、蜻蜓，飞入灯光里，酷热与烟熏，挣扎已无力。作于2005年6月29日.早晨“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛！”这是一首为“自由”所作的赞歌。生命没有高低贵贱之分，即便是自然的精华——人与微小的蝼蚁之间也不存在着差别，其实我们有时不应该说，“蝼蚁尚且可以苟且偷生，何况我们人类呢？”而我们应该看到弱小的蝼蚁也能够看到自身生命的重要性，及其存在的价值与意义。那我们该如何理解生命与自由的联系和差别呢？生命与自由之间是否能够等同呢？要回答这个问题，就得弄清楚“生命”的意义和什么是“自由”？我查了一下

4、《现代汉语词典》，“生命”有两种解释：一是生物体所具有的活动能力；二是生命是指蛋白质存在的一种形式。“自由”的解释有三：13/13一是在法律规定的范围内，随自己意志活动的权利；二是哲学上把认识了事物发展的规律性，自觉地运用到实践中去，叫做自由；三是不受约束，不受限制。而在我看来，生命可以看作是每个我们生命个体存在的过程，而自由是一种解放了的、民主的、合乎法则的不受束缚与羁绊的生命历程或过程。从这个意义来说，生命是是不等同于自由的。“天使”是有生命的，而天使之所以能够自由自在地飞翔，不是因为她们拥有像鸟一

5、样的翅膀，而是因为她们没有丝毫的包袱和负担。第一次给这首小诗确定题目的时候，我把题目拟定为《悲哀的生命》，但是后来我琢磨这个题目带有灰色和消极的气息，因为我认为生命应该是崇高而神圣的，是积极向上的，我们每一个人都不应该随意践踏和轻视生命的存在。居雨中香纸沟有感——袁志平芭蕉树，一串芭蕉与花苞，荷叶下，一只青蛙叫呱呱，清清香纸沟，悠悠岁月情。作于2005年6月29日.早晨13/13香纸沟坐落于贵阳市东北35公里的乌当区新堡布依族民族乡，这是一方宁静清秀的世界，这里有简朴自然地山寨，这里分布着锅底箐、南靖寺

6、、龙井湾、马脚冲等七个景区。香纸沟，沟谷深切，峰峦叠嶂，瀑布飞流，这里有着迷人的高原峡谷风光和浓郁的布依风情。2005年的6月有幸去香纸沟参加评阅试卷工作，去时天正下着蒙蒙细雨，乘车到达那里时已近下午两点，由于香纸沟地处群山之中，所以当你欣赏远处的景物时，会给你一种若明若暗、若隐若现的感觉；而当你看近处的景物时，你会发现眼前的事物就像是被水沐浴一般，是那么地纯净欲滴。香纸沟的水是清澈透明的，水中虽有一些树枝杂叶，这是因为水是来自由于竹林山涧，它是“山神”馈赠的美好礼物。如果没有这些翠色欲流的山林，就不会

7、有这美丽纯洁的水，而我们也就不会拥有美好的心情。傍晚时分，我吃过晚饭之后，独自一人来到旅馆的后院，我一边漫步一边注视着院中的景观——一个几何图形的荷花池，在池的右侧种有几株健壮的芭蕉树，池子虽不是很大，但池中却立有一堆别致的假山，由于池内是一团浑浊发绿的死水，所以我不能看到有鱼儿的存在，13/13在水面上只能看到几株孤零的荷花并且只看到一枝荷花正含苞待放，在这一株荷花的一片叶子上正好停着一只可爱的青蛙，它正在以自己独特的演唱方式迎接着雨儿在酣畅之后能够带来阳光的奔放、花儿的怒放与人们的欢畅。星语心愿——

8、袁志平一颗星、两颗星、三颗星，13/13四颗、五颗、六颗星，七颗星、八颗、九颗亮晶晶。月宫里，嫦娥姐姐在赏星；夜空下，妈妈陪我一起数星星。星星，星星，你可知我的心？我想告诉你：“能够了解你的心，我是多么的高兴。”作于2005年6月23日.夜我曾经写过一幅对联，上联是“兼听则明，明如星空之皓月。”下联是“偏听则暗，暗似深水之墨鱼。”13/13奥运梦想、渴望飞翔——袁志平像大海一样的胸怀，像土地一样的坦荡。像天空一样的蔚蓝，像溪水一样的明净。像