山东省中等职业学校专业建设标准（讨论稿）

《山东省中等职业学校专业建设标准（讨论稿）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、山东省教育厅山东省经信委鲁教职字[2012]2号关于印发《山东省中等职业学校专业建设标准（试行）》的通知各市教育局、经济和信息化委员会，省属中等专业学校：为加强全省中等职业学校专业建设，推进教育教学改革，提高专业办学水平和人才培养质量，根据《中等职业学校专业设置管理办法》等国家有关规定，结合我省实际，制定了《山东省中等职业学校专业建设标准（试行）》（以下简称《专业标准》），现印发实施。一、《专业标准》是全省中等职业学校专业建设和教学改革的基础性指导文件，是中等职业学校专业设置、建设、管理和实施人才培养以及教育教学督导的基本依据，适用于全省实施高

2、中阶段学历教育的各类中等职业学校。二、中等职业学校设置专业，必须严格执行《中等职业学校专业设置管理办法（试行）》、《中等职业学校专业目录（2010年修订）》和《专业标准》，按照规定程序审批、备案。9三、中等职业学校专业分为合格、规范化、示范性三级，由学校提出申请，市级教育行政部门按照《专业标准》审核认定，并报省教育厅备案。省教育厅根据备案情况实施复核，向社会公布中等职业学校所设专业的等级和基本条件。省属中等职业学校专业等级由驻地市教育行政部门认定。四、达到示范性标准的专业，应积极创建代表山东省中等职业学校专业最高水平，与区域内主导产业、支柱产业

3、、战略新兴产业相适应，能够发挥引领作用的品牌专业。品牌专业标准和认定办法另行制定。五、各市要对照《专业标准》，对已经开设的专业尽快组织办学条件核查和等级认定。专业等级认定结果有效期为3年，满3年后重新认定公布。达不到合格标准规定条件的，限期1年内进行整改完善；整改不到位的，应予停办。六、各市要坚持分类规划，科学指导，加快市域内中等职业教育布局调整，优化资源配置和专业结构，根据区域产业发展人力资源需求和中等职业学校办学条件，做好专业建设规划，合理确定专业布点数量和培养规模，避免专业盲目设置和重复建设。《专业标准》实施中出现的情况和问题，请及时报省

4、教育厅职业教育与成人教育处。二〇一二年一月一日9山东省中等职业学校专业建设标准（试行）等级项目合格规范化示范性6-1专业设置1．全面贯彻党的教育方针，树立服务学生发展、服务区域经济社会发展的指导思想；坚持德育为先，能力为重，全面发展，系统培养学生的职业素养、职业能力和创新精神。2．建立以专业教师、行业企业技术人员和职业教育专家等为主体的专业建设指导委员会，开展行业企业人力资源需求调研，定期进行专业建设的相关论证活动。3．依据教育部颁发的“专业目录”（2010修订）设置专业。通过人力资源需求分析，掌握专业职业领域的内涵与外延，确定专业范围，界定专

5、业技能（专门化）方向。4．通过职业岗位群分析，确定职业岗位群对学生的职业素养和职业能力培养的需求。5．根据国家（或行业）职业资格标准，分析职业认证要求，确定与本专业培养方向对接1．全面贯彻党的教育方针，树立服务学生发展、服务区域经济社会发展的指导思想；坚持德育为先，能力为重，全面发展，系统培养学生的职业素养、职业能力和创新精神。2．建立以专业教师、行业企业技术人员和职业教育专家等为主体的专业建设指导委员会，开展行业企业人力资源需求调研，定期进行专业建设的相关论证活动。3．依据教育部颁发的“专业目录”（2010修订）设置专业。通过人力资源需求分析

6、，掌握专业职业领域的内涵与外延，确定专业范围，界定专业技能（专门化）方向。专业技能（专门化）方向不少于2个。4．通过职业岗位群分析，确定职业岗位群对学生的职业素养和职业能力培养的需求。1．全面贯彻党的教育方针，树立服务学生发展、服务区域经济社会发展的指导思想；坚持德育为先，能力为重，全面发展，系统培养学生的职业素养、职业能力和创新精神。2．建立以专业教师、行业企业技术人员和职业教育专家等为主体的专业建设指导委员会，开展行业企业人力资源需求调研，定期进行专业建设的相关论证活动。3．依据教育部颁发的“专业目录”（2010修订）设置专业。通过人力资源

7、需求分析，掌握专业职业领域的内涵与外延，确定专业范围，界定专业技能（专门化）方向。专业技能（专门化）方向不少于3个。4．通过职业岗位群分析，确定职业岗位群对学生的职业素养和职业能力培养的需求。9的职业资格证书。6．专业分期建设目标明确、思路清晰、措施得力，专业建设符合学校整体发展整体规划。7．有体现现代职业教育思想和专业特质的办学理念和教风学风等，学生职业素养得到培养。5．根据国家（或行业）职业资格标准，分析职业认证要求，确定与本专业培养方向对接的职业资格证书。6．专业建设分期目标明确、思路清晰、措施有力。本专业建设在学校整体建设规划能得到有效

8、实施。7．有反映职业教育特征、专业特点和行业企业要求的、具有专业吸引力的专业环境及文化氛围。有体现现代职业教育思想和专业特质的办学理念和教风学风等，学