多媒体教室分区化自然采光设计研究

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1、分类号:TU1密级:UDC:72编号:201232304002河北工业大学硕士学位论文多媒体教室分区化自然采光设计研究论文作者:关高庆学生类别:全日制专业学位类别:工程硕士领域名称:建筑与土木工程指导教师:袁景玉职称:教授DissertationSubmittedtoHebeiUniversityofTechnologyforTheMasterDegreeofArchitecture&CivilEngineeringSTUDYONPARTITIONALDAYLIGHTINGDESIGNOFMULTIMEDIACLASSRO

2、OMbyGuanGaoqingSupervisor:Prof.YuanJingyuDecemember2014原创性声明本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师指导下,进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本学位论文不包含任何他人或集体已经发表的作品内容,也不包含本人为获得其他学位而使用过的材料。对本论文所涉及的研究工作做出贡献的其他个人或集体,均已在文中以明确方式标明。本学位论文原创性声明的法律责任由本人承担。学位论文作者签名:日期:关于学位论文版权使用授权的说明本人完全了解河北工业大学关于收集、保存

3、、使用学位论文的以下规定:学校有权采用影印、缩印、扫描、数字化或其它手段保存论文;学校有权提供本学位论文全文或者部分内容的阅览服务;学校有权将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索、交流;学校有权向国家有关部门或者机构送交论文的复印件和电子版。(保密的学位论文在解密后适用本授权说明)学位论文作者签名:日期:导师签名:日期:摘要近年来多媒体教学形式逐渐成为高校教学的主要方式。据调查,多媒体教室占高校教室总数量的比例达到了70%以上,但大多数多媒体教室由于开窗面积过大且没有采取有效的遮阳措施,使得多媒体教室采光存在很多

4、问题,多数多媒体教室采用遮光窗帘和人工照明等被动措施解决多媒体教室的采光问题,但此种方法完全将自然光遮挡在窗外,不能主动的利用自然光解决多媒体教室的采光问题。本文从利用自然光解决多媒体教室的采光问题的角度,选取多媒体教室自然采光最不利的时间段和光照条件,采用分区化理念,并从建筑平面设计和增设建筑遮阳构件两种方式进行模拟实验,提出多媒体教室自然采光设计的优化方案,为在建筑设计过程中多媒体教室的自然采光设计提供了指导性的意见与方向。本文首先对河北工业大学、天津理工大学、天津工业大学、天津大学等高校多媒体教室采光问题进行调研,从

5、教室平面尺寸和教室容量的角度对高校多媒体教室的的类型进行分析,找到本文研究的典型多媒体教室结构;其次,选取符合典型多媒体教室特征的建筑实例,在特定的最不利日期和时间段进行实地测量,并对其进行软件模拟,从软件模拟与实地测量的对比结果找到采光优化方案设计模拟研究依据;之后,采用分区化采光的理念,从建筑设计的角度,通过改变建筑平面探讨专门用于多媒体教学的教室设计方案;通过窗口反光板设计,改进多媒体教室采光情况;在优化方案的基础上,对多媒体教室采光设计提出改进意见和建议。本文从建筑设计角度对现代化多媒体教室光环境进行专业化设计,试

6、图从根本上解决现代化多媒体教学光环境问题。本文的工作将有助于新建教学和培训建筑在多媒体教室采光设计方面的研究,为多媒体教室采光设计工作提供基础性实验数据和方案支持。关键词:多媒体教室自然采光分区化Radiance光环境模拟软件优化设计IABSTRACTInrecentyearsmulti-mediateachinghasgraduallybecomethemainteachingmethodincollegesanduniversities.Accordingtothesurvey,thenumberofmulti-med

7、iaclassroomhasaccountedfor70%incollegesanduniversities.Butmostofthemulti-mediaclassroomshasmanylightingproblemsduetolargewindows.Wealwaysusetheblindandtheartificiallightingsolvethelightingproblem.However,thismethodisnotaneffectivemethod.Thisarticlefromtheactiveasp

8、ecttosolvethelightingproblemsinmulti-mediaclassrooms.Thispaperselectsthemostunfavorablelightingperiodandlightingconditions,changesthebuildingplaneandadd

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