基于文脉延续的德国历史博物馆新馆建筑设计研究

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1、分类号TU2学号1202240218-^r,•M'^^':.;rr

2、r■V>^/，，T>'*,4/、：、•••$X»**.•.ffi^'*.*^x.••'/■»•^f\*'»^•'j/'•^^K^^^vr<*('v；'fn基于文脉延续的德国历史博物馆新馆建筑设计趼究::4乂:：作者：.1^L甜湩娃,(指导教师姓名玉军副教授由请举位级別硕士专业名称建筑设计及理论论文提交日期2015.05论文答辩日m2015.05.30学位授予单位务lit底新妓太考评阅人张闻文本人郑重声明我所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中已经标明引用的内容外，

3、本论文不包含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果，也不包含本人或其他人在其它单位已申请学位或为其它用途使用过的成果。与我一同工作的同志对本研究所做的所有贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了致谢。申请学位论文与资料若有不实之处，本人承担一切相关责任。论文作者签名：隻日期：如丨疒^.关于学位论文使用授权的说明本人完全了解西安建筑科技大学有关保留、使用学位论文的规定，S卩：学校有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或者其它复制手段保存学位论文。(保密的论文在论文解密后应遵守此规定）论

4、文作者签名：指导教师签名:曰期：6.吁本人授权中国学术期刊（光盘版）杂志社、中国科学技术信息研究所等单位将本学位论文收录到有关“学位论文数据库”之中，并通过网络向社会公众提供信息服务。因某种特殊原因需要延迟发布学位论文电子版，同意在□一年/□两年/□三年以后，在网络上全文发布。（此声明处不勾选的，默认为即时公开）论文作者签名:M槪指导教师签名:曰期：叶西安建筑科技大学硕士学位论文基于文脉延续的德国历史博物馆新馆建筑设计研究专业：建筑设计及理论硕士生：孟甜湲佳指导教师：王军副教授摘要在二战后经历了45年分裂状态的德国迎来了再次统一，统一后的德国充满了历史焦虑感，一方面德国感到有责任为

5、历史赎罪；另一方面希望世界看到德国人在诚恳反思过去。因此，大量的资金投入到各种博物馆、纪念馆的建设中。同时，随着政治中心重新回到柏林，德国政府希望通过恰当的建筑形式来展现柏林作为国际化都市的新风貌。位于柏林中心区菩提树下大街旁的德国历史博物馆新馆就在这样一种复杂的历史背景下产生了。贝聿铭作为新馆的设计师，在其一贯重视环境、延续历史的观念下，通过将建筑与环境相结合作为贯通设计的理念，向人们展示了在现代建筑语汇下、运用新技术、不拘泥于历史风格的德国历史博物馆新馆与老馆（军械库）以及城市环境的完美结合。贝聿铭在尊重历史，延续文脉的同时，又创造了新的文脉，为历史注入了新的活力。论文将德国历

6、史博物馆新馆作为研究对象，关注新馆设计如何与城市环境相结合，从而延续文脉。研究目标在于梳理出贝聿铭在新馆设计中具体的设计理念，以及在理念指导下的设计方法，这也是本人研究的意图所在。由于德国历史博物馆新馆属于贝聿铭晚期的作品，因此为了更全面的对新馆进行解析需要对贝聿铭的相关作品进行对照，使论文的研究更加具体准确，这也是本文的研究方法之一。本文的研究意义是，对我国当代博物馆建筑在新旧建筑结合的设计中，如何延续文脉提供应一些设计上的思考和建议。论文的研究主要从三个方面入手：历史文化环境下德国历史博物馆的发展历程、城市环境对新馆设计的制约、新馆的造型与内外空间设计。因此论文的第二章主要对新

7、馆的发展历程、新馆产生的时代背景进行描述；第三、四、五章分别从城市的历史环境、新馆的造型、新馆的空间进行分析，在分析中始终以新馆与历史环境的关系作为主要脉络，并通过与贝聿铭其它作品的对照，总结归纳出贝聿铭在新西安建筑科技大学硕士学位论文馆建设中所涉及到的关于延续文脉的设计思想、设计方法。第六章则是通过分析研究，对德国历史博物馆新馆设计进行总结，并对贝聿铭在如何延续文脉方面做出一定的思考。关键词：文脉；德国；贝聿铭；军械库；德国历史博物馆新馆*本论文本研究受陕西省教育厅专项科研计划《西安当代建筑传统形式表达的理性分析》（项目编号：11JK0961）的支持2西安建筑科技大学硕士学位论文

8、StudyonContextContinuationoftheExhibtionBuildingoftheGermanHistoricalMuseumDesignSpecialty：ArchitecturalDesignandTheoryName：TianyuanjiaMengInstructor：AssociateProf.WangJunAbstractAfterthe45-year-divisionaftertheSecondWorldWar,Germanyuni