曲沟镇全面加强中小学师德师风建设实施方案

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1、曲沟镇关于加强中小学师德师风建设实施方案各中小学、幼儿园:为全面落实市教育局《关于全面加强中小学师德师风建设地意见》(安教师〔2017〕305号)和《殷都区教育科技体育局全面加强中小学师德师风建设实施方案》(殷教发【2017】133号)要求,进一步提升吾镇中小学教师师德素养,就加强师德师风建设工作制定如下方案:个人收集整理勿做商业用途一、指导思想全镇教育系统深入学习十八大精神,学习教育政策、法规,不断规范教师言行,提高教师依法执教能力.坚持立德树人,开展以提高教师思想道德修养、促进教师整体素质提升为宗旨地师德教育活动.吾镇紧扣“抓质量、保安全,强师

2、德、创特色”这一主旨,认真落实“12341”地教育工作总思路,以教学质量为第“1”中心,突出读书活动和书法教育,抓好课堂改革、阳光体育、第二课堂“三课”活动,做好师德建设“1”根本.着眼于为学生一生地幸福奠基,精心打造特色校园,着力提升办学品味.通过一系列师德活动引导全镇广大教师逐步形成正确地师德认识、高尚地师德情感、坚定地师德意志和良好地师德行为,建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力地高素质专业化教师队伍.个人收集整理勿做商业用途二、组织领导师德师风建设事关全镇教育工作,为加强领导,统筹部署,切实做到制度落实、组织落实、任务落实.为贯彻

3、落实好此项工作,吾镇15成立地殷都区师德师风建设工作领导小组:个人收集整理勿做商业用途组长:张金亮曲沟镇教育总支部书记、中心校校长副组长:田凤驰中心校副校长、曲沟镇二中党支部书记、校长田世杰中心校副校长成员:徐晶晶各校(园)长主要负责全镇师德师风建设地领导、规划、组织、协调、考评等工作.各校也要成立相应地领导机构,全力抓好师德师风建设工作地具体组织实施.个人收集整理勿做商业用途三、主要措施(一)加强师德师风培训,提高教师师德素养把师德教育放在教师队伍建设首位,组织教师深入学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教师资格条例》、《未

4、成年人保护法》等法律法规,将教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》作为重点学习内容,帮助教师统一思想认识,全面提高教师职业素养,引导教师自尊、自强、自省、自律,使教师在教育教学活动中自觉规范职业行为,提高师德修养水平.开展“两学一做”学习教育活动,每周固定时间集中学习;开展“道德讲堂”,学习典型,净化心灵.落实好“三会一课”,践行社会主义核心价值观.每月开展“说说身边地人和事”主题教育活动,学习身边好榜样,凝聚典型正能量.个人收集整理勿做商业用途(二)强化教师日常管理,规范教师从教行为要将师德建设工作融入教师日常管理中,15把教师思想政治素质

5、、职业道德、个人品德、社会公德、廉洁从教等方面作为对教师综合评价地重要内容,把师德作为教师绩效考核、评先评优、职称评审、职务晋升地基本条件.加强和完善对教师师德情况地跟踪管理,逐步完善教师档案,加强教师个人信用体系建设.建立完善地师德考核评价制度和激励机制,定期开展师德标兵和师德先进个人表彰,在晋升教师职务(职称)和特级教师、学科带头人、骨干教师等评选时,同等条件下优先推荐师德表现突出地教师,并在教师资格定期注册、职务(职称)评审、岗位聘用、评优奖励和特级教师评选等方面落实师德“一票否决制”.民办中小学要规范教师从教行为标准,并把教师师德表现考核结

6、果作为绩效工资、工资晋升、合同续聘地重要依据.个人收集整理勿做商业用途(三)加大监督惩处力度,严肃处理违反师德行为加强师德监督,努力构建校内外联动、家长和社会各界有效参与地师德师风建设与社会监督机制.建立完善举报查处制度,建设畅通地投诉渠道,及时受理群众对教师违反师德行为地投诉、举报,并公开处理结果,接受社会监督.要依据教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》,严肃处理教师违反职业道德行为,视情节分别给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、开除等处分;对违反师德行为危害严重、影响恶劣者要坚决清除出教师队伍;涉嫌违法犯

7、罪地,移送司法机关处理.对教师严重违反职业道德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒,造成不良影响或严重后果地,要进行追责.各学校校长是本校师德师风建设地第一责任人;民办学校(幼儿园)还要按相关规定,给予年检不合格或“责令停止招生、吊销办学许可证”地惩处.个人收集整理勿做商业用途15四、实施步骤为地促进吾镇中小学师德建设工作制度化、规范化,决定于今年9—11月份在全镇开展中小学、幼儿园师德师风建设工作专项督导与评估.各阶段工作安排如下:个人收集整理勿做商业用途第一阶段:学习动员(9月26日至28日)1、召开中小学、幼儿园校(园)长会,部署师德师

8、风建设活动安排.2、各校(园)依据区局方案结合本校(园)情况制定实施方案.做到主题鲜明,目标明确,内容实在,步骤有序,重点

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