特岗教师新课程改革及专业发展求关注_0

特岗教师新课程改革及专业发展求关注_0

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1、.页眉.特岗教师新课程改革及专业发展求关注  小编语:新课程理念积极倡导:教师不仅是课程的实施者,更是反思型的实践者。反思性教学实践被认为是提高教师素质,促进教师个体专业化发展,从而提高课堂教学质量的最有效途径。以下是关于特岗教师新课程改革及专业发展求关注两篇,供大家参考!  特岗教师新课程改革及专业发展求关注(范文一)  ★★一、新课程倡导的教师角色  (一)从教师与学生的关系看,教师是学生学习的促进者  这是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征,是教师角色中的核心特征。其内涵主要包括以下两个方面:  第一,教师是学生学习能力的培养者。教师不仅传授知识,而且重

2、在检查学生对知识的掌握程度。教师应成为学生学习的激发者、各种能力和积极个性的培养者;页脚..页眉.  第二,教师是学生人生的引路人。这要求教师不仅仅向学生传播知识,更要引导学生沿着正确的道路前进,并不断在他们成长的道路上设置不同的路标,成为学生健康心理和健康品德形成的促进者、催化剂,引导学生学会自我调适、自我选择,引导学生向更高的目标前进。  (二)从教学与研究的关系看,教师是教育教学的研究者  在中小学教师的职业生涯中,传统的教学活动和研究活动是彼此分离的。教师的任务只是教学,研究被认为是专家们的“专利”。这种教学与研究的脱节,对教师和教学的发展是极其不利的。  

3、教师即研究者,意味着教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中,以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思,对出现的问题进行探究,对积累的经验进行总结,最终形成规律性的认识。  (三)从教学与课程的关系看,教师是课程的开发者和建设者  在传统的教学中,教学与课程是彼此分离的。教师被排斥于课程之外,教师的任务只是教学,课程游离于教学。教学内容和教学进度由国家的教学大纲和教学计划规定,教学参考资料和考试试卷由专家或教研部门编写、提供,教师成了教育行政部门各项规定的机械执行者,成为各种教学参考资料的简单照搬者。  新课程倡导民主、

4、开放、科学的课程理念,同时确立了国家、地方、学校三级课程管理政策,这就要求课程与教学相互整合,教师必须在课程改革中发挥主体作用。教师不仅是课程实施的执行者,更应成为课程的开发者和建设者。页脚..页眉.  (四)从学校与社区的关系来看,教师是社区型开放的教师  随着社会发展,学校越来越广泛地同社区发生各种各样的内在联系。学校教育与社区生活正在走向终身教育要求的“一体化”,学校教育社区化,社区生活教育化。新课程特别强调学校与社区的互动,重视挖掘社区的教育资源。在这种情况下,教师的角色也要求变革。教师不仅仅是学校的一员,还是社区的一员,是整个社区教育、科学、文化事业的共建

5、者。因此,教师角色是开放的,是“社区型”教师。  ★★二、教师教学行为的变化  (一)在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏  “为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。为了实现这一理念,教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值,尤其要尊重以下六种学生:智力发育迟缓的学生、学业成绩不良的学生、被孤立和拒绝的学生、有过错的学生、有严重缺点的学生以及和自己意见不一致的学生。  尊重学生同时意味着不伤害学生的自尊心。教师应努力做到:不体罚学生;不辱骂学生;不大声训斥学生;不冷落学生;不羞辱、嘲笑学生;不随意当众批评学生。页脚..页眉.  教师不仅要尊重每一位学生,还要学会

6、发现学生的闪光点,学会赞赏每一位学生:赞赏学生的独特性、兴趣、爱好、专长;赞赏学生所取得的哪怕是极其微小的成绩;赞赏学生所付出的努力和所表现出来的善意;赞赏学生对教科书的质疑和对自身的超越。  (二)在对待教学关系上,新课程强调帮助、引导  教如何促进学?这就要求教师“教”的职责在于:帮助学生检视和反思自我,明了自己想要学习什么和获得什么,确立能够达成的目标;帮助学生寻找、搜集和利用学习资源;帮助学生设计恰当的学习活动并形成有效的学习方式;帮助学生发现所学东西的个人意义和社会价值;帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围;帮助学生对学习过程和结果进行评价,并促进评

7、价的内化。  教的本质在于引导。引导的特点是含而不露、开而不达、引而不发;引导的内容不仅包括方法和思维,同时也包括价值和做人。在这里,引导表现为教师对学生的启迪与激励。  (三)在对待自我上,新课程强调反思  教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。新课程非常强调教师的教学反思,  依据教学进程,教学反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段。教学反思有助于教师形成和培养自我反思的意识和自我监控的能力。页脚..页眉.  (四)在与其他教育者的关系上,新课程强调合作  在教育教学过程中,教师除了面对学生外,还要与周围其他教师发生联系,要与学生家长进行沟通

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