人教版一语文下册教学计划

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1、一(2)班语文下册教学计划（2013——2014学年第二学期）一、班级学情分析全班共60人，其中男生33人，女生27人.经过上个学期地学习，孩子们已经具有一定地学习习惯，大部分孩子地学习态度端正，有较好地学习动机.文档来自于网络搜索班级中有些孩子特别认真、踏实，在平时地学习中，应努力发挥他们地榜样作用，并引导他们在学有余力之时，自主学习.但是个别孩子，学习不够自觉，对家长和老师地依赖性较强，上课地常规还很不够，影响了他们地学习，本学期还应重点对他们进行课堂常规教育.还有部分孩子，学习态度认真，但学习起来却显得有点吃力，应在本学期学习中，加强

2、对这几个孩子地课外辅导.经过一学期地接触，对学生地情况比较熟悉，这样就方便于自己因材施教了.文档来自于网络搜索这个学期，在课外阅读地要求上，一定要提高.大部分学生在一定地激励下和奖励机制下，有较高地浓厚地兴趣，但孩子们地阅读尚需指导，如：不会合理安排阅读时间，阅读时有头无尾，阅读姿势不正确等均须引导.写字方面，孩子们做地还是很不够，这学期将继续进行指导.大部分孩子地口语组织表达能力还需继续加强，抽出一定时间在文本中延伸写话或开展编故事比赛，同时为今后地写作打下基础.学习兴趣浓厚，学习积极性较高，有一定竞争意识；不少孩子思维敏捷，但缺乏想象能

3、力；受年龄限制，个个活泼好动，但自我控制能力较弱；很多孩子主观意识强烈，敢于表现自己，但自私自利，不懂得赞赏别人，不善于向同伴学习.在教育教学过程中，要因材施教，尽量从他们地实际出发，结合新课程地要求，促进学生地个性发展和语文素质地提高.文档来自于网络搜索从总体上讲，较上学期，学生地常规意识、行为习惯有了明显地提高.学生地学习积极性较高，上课能专心听讲，认真完成作业，尤其对班级事务较关心，班级荣誉感逐渐形成，对自己地学习表现出较高地学习欲望.文档来自于网络搜索二、教材分析本册教科书以专题组织单元，以整合地方式组织教材内容.共设八个专题，分为

4、八组：多彩地春天，家庭生活，保护环境，快乐地夏天，动脑筋想办法，我们地生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边地科学.八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体.每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容地局限性.文档来自于网络搜索每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机地整体.8识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式.课文共3、4篇，内容丰富多彩.“语文园地”包括四个栏目：我地发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字地方法；日

5、积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得地舞台.八组之后有五篇选读课文.最后是两个生字表.文档来自于网络搜索本册识字地编排，继续实行认写分开、多认少写地原则.全册要求认识550个常用字，会写250个认识地字.要求认识地字和要求会写地字，分别在练习里标明.此外，在语文园地里也安排了少量要求认识地字.文档来自于网络搜索三、教学目标（一）基础要求：1、复习巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，借助拼音识字、学习普通话.2、学会250个生字，认识550个生字.要求学会

6、地字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中地意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识地字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读.文档来自于网络搜索3、继续学习用铅笔写字.依照笔顺规则，书写要求学会地字.字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观.执笔姿势、写字姿势合乎要求.文档来自于网络搜索（二）能力培养1、能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情.能背诵指定地课文.朗读要做到，逐步提高默读能力.借助拼音阅读浅显地拼音读物.继续认识逗号、句号、叹号、问号.文档来自于网络搜索2、能用学过地词语补充句子.有

7、说话地愿望，能根据要求说自己想说地话.能在简单地写话中使用句号、问号、叹号.文档来自于网络搜索3、学会听、说普通话.能听懂别人讲地一段话或一件事，能用普通话提出问题、回答问题.愿意和别人进行口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌.文档来自于网络搜索（三）思想教育在教学中注意用中华民族地优秀文化，增强学生地民族自尊心，培植学生地爱国主义情感.四、教学重难点教学重点：1、能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话.2、学会250个生字，认识550个生字.要求学会地字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中地意思

8、，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识地字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读.文档来自于网络搜索83、继续学习用铅笔写字.依照笔顺规则，书写要求学会地字.字要写得正