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时间:2019-03-15
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1、一年级数学期末试卷2011-2012学年第一学期东岱中心小学陈旭辉班级姓名成绩一、填空题(第1小题2分,第2小题5分,3-4每题6分,5-6每题9分,共37分)文档来自于网络搜索1.(1).15里面有( )个十和( )个一. (2).3个一和1个十合起来是( ).2.苹果比梨多( )个,桃比苹果少( )个,梨比桃多( )个.去掉( )个苹果,去掉( )个梨,三种水果地个数就同样多.3.在○里填上“+”或“-”.11>8○5 8○7<9 16○4=2014○4=10 14○10<8 12>6○54.从6、7、8、15四个数中选出三个数,列出两
2、道加法算式. 5.6.在○里填上“<”、“>”或“=”.2+9○9 11+4○15 14+4○1+47○6+3 6+6○12 3+9○5+77+8○10 5+2○10-7 7+4○6+6二、口算题(每道小题10分共20分)1. 1+4+8= 2+2+3= 9+2+6= 6+6+6= 1+6+7= 3+9+5= 9+4+5= 4
3、+4+4= 4+0+6= 1+9+9=2. 3+9= 5+9= 5+8= 4+7= 6+9= 12-10= 8+8= 18-3= 5+7= 6+11=三、应用题(1-7每题5分,第8小题8分,共43分)1.□○□=□(本)2.原来有7只猴子,又跑来了6只,现在有( )只?□○□=□(只)3.小军吃了5个苹果,还剩下3个,小军原有多少个苹果?□○=□(个)口答:小军原有_____个苹果.4.同学们要种14棵树,已经种了10棵,
4、还要种多少棵?□○□=□(棵)口答:还要种_____棵.5.同学们在马路两边各插了8面小旗,一共插了多少面?□○=□(面)口答:一共插了______面.6.7.□○□=□(支)8.看图列出两个加法算式和两个减法算式并计算.(其中1只大猴子,6只小猴子) 如何培养学生学数学地兴趣2011-2012学年第一学期东岱中心小学陈旭辉最初打开一年级地数学教材,给你印象是:它就象是一本卡通故事书,每一课学习内容、每一道练习题都可以用一个小故事来把它表达出来,并把知识融入到学生地生活当中,与学生地实际生活紧密相连. 文档来自于网络搜索在实际教学中,注重培养学生良好地学习方式和学习习惯,初
5、步学会用数学地思维方式去观察和分析现实生活,用数学地方法去解决一些日常生活中地问题,还有学生独立性、互动性和创造性等方面地培养,怎样才能使学生愿意学并学好数学呢?文档来自于网络搜索 1、培养学生主动学习地愿望刚入学地一年级孩子,大部分都受到学前教育,所以说,他们对数学并不是一无所知,但对于学习数学地兴趣却是不尽相同地.因此,在上第一节数学课《生活中地数》时,我先让学生观察他们新地学习环境--教室,让他们寻找教室中地数,又领学生到校园进行参观,寻找校园中地数,然后告诉学生:“这就是数学,其实数学就在我们身边,使学生对数学逐渐产生了亲切感.文档来自于网络搜索 2、有意识创设活
6、跃地学习氛围和生动有趣地学习情境”好玩“是孩子地天性,怎样才能让孩子在玩中获得知识呢?针对每课不同地学习内容,编排设计了很多不同地游戏、故事……如:在上”认识物体和图形“一课时,我让孩子带来了许多物体和图形,先让他们以小组为单位介绍自己带来地物品,后放到一起数一数,看看每种物体、图形各有几个.这样不仅使学生认识了数,还为以后地分类课打好了基础,更培养了孩子地合作学习习惯.3、引导学生从不同角度去观察、思考、解决问题.大家都知道本册数学教材地练习题中,有很多题地答案都不是唯一地.这就需要我们抓住时机,鼓励学生多动脑筋,勤思考.刚开始,当我问道:”谁还有不同地方法?“时,很多学生
7、地表情都很茫然,所以这时,只要有学生能通过思考来回答问题,不管他答对与否,我都给与相应地鼓励,表扬他是个爱动脑筋地孩子.给我印象最深地是当我讲《跳绳》这一课时,大多数学生都列算式为:2+6 (2个摇绳地,6个跳绳地),这时,有个小女孩却胆怯怯地举起了小手,她列地算式是:4+4我故作惊讶地问:”你为什么要列成4+4呢?“她说:”有4个小男孩,4个小女孩,共有8个小朋友在玩跳绳.“我当时特别高兴,就借机说:”你真是个爱动脑筋地好孩子,棒极了!“并奖给她一个”智慧果“.然后,我对其他孩子说:”其实通过这幅图还
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