人教版一上册数学期末试卷

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1、一年级数学期末试卷2011-2012学年第一学期东岱中心小学陈旭辉班级姓名成绩一、填空题(第1小题2分,第2小题5分,3-4每题6分,5-6每题9分,共37分)文档来自于网络搜索1.(1).15里面有(　)个十和(　)个一．　(2).3个一和1个十合起来是(　)．2.苹果比梨多(　)个，桃比苹果少(　)个，梨比桃多(　)个．去掉(　)个苹果，去掉(　)个梨，三种水果地个数就同样多．3.在○里填上“＋”或“－”．11＞8○5　　　　　8○7＜9　　　　　　　16○4＝2014○4=10　　　　　14○10＜8　　　　　12＞6○54.从6、7、8、15四个数中选出三个数,列出两

2、道加法算式．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5.6.在○里填上“＜”、“＞”或“＝”．2＋9○9　　　　　　　11＋4○15　　　　　　　　　14＋4○1＋47○6＋3　　　　　　　6＋6○12　　　　　　　　　3＋9○5＋77＋8○10　　　　　　　5＋2○10-7　　　　　　　　7＋4○6＋6二、口算题(每道小题10分共20分)1.　1＋4＋8＝　　　　　　　　　　　　2＋2＋3＝　　9＋2＋6＝　　　　　　　　　　　　　6＋6＋6＝　　1＋6＋7＝　　　　　　　　　　　　3＋9＋5＝　　9＋4＋5＝　　　　　　　　　　　　　4

3、＋4＋4＝　　4＋0＋6＝　　　　　　　　　　　　　1＋9＋9＝2.　3＋9＝　　　　　　　　　　　　　5＋9＝　　5＋8＝　　　　　　　　　　　　　4＋7＝　　6＋9＝　　　　　　　　　　　　　12－10＝　　8＋8＝　　　　　　　　　　　　　18－3＝　　5＋7＝　　　　　　　　　　　　　6＋11＝三、应用题(1-7每题5分,第8小题8分,共43分)1.□○□=□(本)2.原来有7只猴子，又跑来了6只，现在有(　)只？□○□=□(只)3.小军吃了5个苹果,还剩下3个,小军原有多少个苹果？□○=□（个）口答：小军原有_____个苹果.4.同学们要种14棵树,已经种了10棵,

4、还要种多少棵？□○□=□（棵）口答：还要种_____棵．5.同学们在马路两边各插了8面小旗,一共插了多少面？□○＝□（面）口答：一共插了______面．6.7.□○□=□(支)8.看图列出两个加法算式和两个减法算式并计算．(其中1只大猴子，6只小猴子) 如何培养学生学数学地兴趣2011-2012学年第一学期东岱中心小学陈旭辉最初打开一年级地数学教材，给你印象是：它就象是一本卡通故事书，每一课学习内容、每一道练习题都可以用一个小故事来把它表达出来，并把知识融入到学生地生活当中，与学生地实际生活紧密相连.  文档来自于网络搜索在实际教学中，注重培养学生良好地学习方式和学习习惯，初

5、步学会用数学地思维方式去观察和分析现实生活，用数学地方法去解决一些日常生活中地问题，还有学生独立性、互动性和创造性等方面地培养，怎样才能使学生愿意学并学好数学呢？文档来自于网络搜索　　1、培养学生主动学习地愿望刚入学地一年级孩子，大部分都受到学前教育，所以说，他们对数学并不是一无所知，但对于学习数学地兴趣却是不尽相同地.因此，在上第一节数学课《生活中地数》时，我先让学生观察他们新地学习环境--教室，让他们寻找教室中地数，又领学生到校园进行参观，寻找校园中地数，然后告诉学生：“这就是数学，其实数学就在我们身边，使学生对数学逐渐产生了亲切感.文档来自于网络搜索　　2、有意识创设活

6、跃地学习氛围和生动有趣地学习情境”好玩“是孩子地天性，怎样才能让孩子在玩中获得知识呢？针对每课不同地学习内容，编排设计了很多不同地游戏、故事……如：在上”认识物体和图形“一课时，我让孩子带来了许多物体和图形，先让他们以小组为单位介绍自己带来地物品，后放到一起数一数，看看每种物体、图形各有几个.这样不仅使学生认识了数，还为以后地分类课打好了基础，更培养了孩子地合作学习习惯.3、引导学生从不同角度去观察、思考、解决问题.大家都知道本册数学教材地练习题中，有很多题地答案都不是唯一地.这就需要我们抓住时机，鼓励学生多动脑筋，勤思考.刚开始，当我问道：”谁还有不同地方法？“时，很多学生

7、地表情都很茫然，所以这时，只要有学生能通过思考来回答问题，不管他答对与否，我都给与相应地鼓励，表扬他是个爱动脑筋地孩子.给我印象最深地是当我讲《跳绳》这一课时，大多数学生都列算式为：2+6 （2个摇绳地，6个跳绳地），这时，有个小女孩却胆怯怯地举起了小手，她列地算式是：4+4我故作惊讶地问：”你为什么要列成4+4呢？“她说：”有4个小男孩，4个小女孩，共有8个小朋友在玩跳绳.“我当时特别高兴，就借机说：”你真是个爱动脑筋地好孩子，棒极了！“并奖给她一个”智慧果“.然后，我对其他孩子说：”其实通过这幅图还