中美交流平台建设-成都1

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1、成都职业教育国际交流平台建设在国际程度,教育先行地大背景下,为地深入推进职业教育改革创新,加强职业院校教学管理人员队伍建设,学习国外先进地教学管理经验,提高自身教研水平,,美国国际文化交流中心与成都职业教育体系联合搭建成都职业教育国际交流平台,致力于成都职业教育地国际化,培养国际化职业技能人才.第一部分中美交流平台CrossCultureExchange美国国际文化交流中心(以下简称CCE)总部位于旧金山,是由加州政府批准成立地501(C)(3)非营利机构.擅长国际公益事业,为国家及地方和民间组织聘请专家和派遣志愿

2、者,教师培训交流,安排学生夏(冬)令营;政府公务员培训考察安排;企业界管理人员交流互动等.在教师培训交流团组操作方面,有着其独特地优势,凭借多来年在此行业地丰富经验,CCE专业地为客户不断地策划和推出色彩纷呈地文化交流项目及产品,就组织职业教育行业地培训,研讨及交流等方面,更是从多角度出发,内容丰富,涵盖面广泛,力求满足各院校管理人员、教职员工、学生地培训交流需求,为职业教育地国际化,做最好地服务.文档收集自网络,仅用于个人学习职业教育行业自从在国内兴起,到今天已取得不错地成绩,但是问题仍然很多,普通高校也在深入开

3、展教育教学改革,探索新地人才培养模式,但是目前普通高校进行地教育改革总体上没有改变从系统地学科知识出发设计教学目标、课程体系、教学内容和教学方式,还是属于普通教育人才培养模式.要想职业教育有一个根本上地改变,并与国际接轨,除地围绕培养学习者地综合职业能力安排课程和组织教学以外,还应定期对管理人员,教师等提供培训,让它们及时地解国外教育地变化,明白市场地需求,开阔视野,针对这些,吾们主要推出如下业务:文档收集自网络,仅用于个人学习1、走出去:u针对教育局、学校管理人员,推出职业教育管理培训、行政管理培训等方面地培训产

4、品.为实现职业教育地国际化,首先要从领导地理念和管理出发,作为教育行业地领头人物,教育局,学校地管理人员首先应该有足够开阔地视野,高瞻远瞩,同时,要真正意义上地熟悉,教育如何才能国际化,亲力亲为,因此,在此类培训活动中,可以使管理人员更好地感受国外地教育管理理念,吸收优秀地管理思想,为日后发展吾们自己地教育打下良好地基础.文档收集自网络,仅用于个人学习l学校国际事务管理人员培训班,建议中长期班.管理人员可以通过较长时间地培训,更深入地地解美国院校地国际事务地操作,地解美国院校地要求,有助于今后自己院校国际事务地操作

5、,针对美国院校地需求,结合国内学生地情况,更好地做好学校国际事务工作.文档收集自网络,仅用于个人学习l对接加州大学伯克利分校.加州大学伯克利分校(简称UCB),1868年建立,拥有悠久地历史,是加州大学10所学校最古老最有地位地一所,同时也是全美最好地公立大学,在2011年USNEWS排名全美第二十一名,在公立大学排名中位居前三.文档收集自网络,仅用于个人学习l对接旧金山州立大学.旧金山州立大学是美国一所著名地公立大学,建校于1899年.作为加州州立大学系统23所高校之一,旧金山州立大学以其全心致力于优秀地教学而闻

6、名.该校在CaliforniaStateUniversity系统中排名算是数一数二地,它在U.S.News中地排名是属于secondtier,它最热门地科系是商业管理,其次是社会科学和历史学系.文档收集自网络,仅用于个人学习l对接康涅狄克大学.康涅狄格大学创建于1881年,是一个注重研究地学校,是卡耐基基金会指定地Ⅰ类研究性公立大学之一.康涅狄格大学地教学与研究实力很强,已经连续九年被评为新英格兰地区地最好地大学.教育专业第21位,其中初级教育专业排第18名,特殊教育专业排第20.文档收集自网络,仅用于个人学习u针

7、对专业教师,吾们推出专业教师国际化培训.专业教师是教育地前线人员,它们对高校教育建设起着举足轻重地作用,同时,它们也在教育国际化建设中,扮演着非常重要地角色.因此对教师地培训,应该是非常必要地,教师在亲自体验过美国地教育,并接受相应地培训后,可以对美国地教育有更好地理解,自身得到提高地同时,也会在日后地实际工作中,把所收获地付诸实践,令更多学生受益.文档收集自网络,仅用于个人学习l所设培训专业:根据当前国内教育地需求,以及国外院校地优势,吾们集中于外语老师地Tesll培训、现代服务业、动漫设计、金融、会计等专业地培

8、训.文档收集自网络,仅用于个人学习l对接综合型大学—IT-西北理工大学.美国西北理工大学(简称NPU)地处被誉为世界高科技发源地地美国加州硅谷地区地佛利蒙市(Fremont),是国际顶尖地培养高科技与工商管理高级人才地著名高等学府之一,是美国高科技企业家地摇篮.NPU地毕业生不仅具备卓尔不凡地经营管理才能,更以无与伦比地创新、创业精神而享誉全球.该校晶片设计

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