中职英语词汇教学中元认知策略培训效果的实验研究

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5、使用授权书本学位论文作者完全了解还宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定，及学校有权保。留并向国家有关部口或机构送交复印件或磁盘，允许论文被查阅和借阅本文授权江宁师范大学，可Ｗ将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行捡索，可Ｗ采用影印、缩印一致或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相。保密的学位论文在解密后使用本授权书。：决指导教师签名：学位论文作者签名娜＾＂心０ｌｉ２签名日期：年／＾）摘要对于英语学习者而言一，如何有效地学习英语词汇是极其重要的。切

6、英语的表达都需要依靠词汇完成一。英语水平的高低在定程度上取决词汇量的多寡。因此我们应该更加关注词汇的教学和研究。自上世纪７０年代Ｗ来，国内国外的语言学家和英语教师们对英语词汇学习策略方面做了大量研究和工作，结果证实学习策略训练能显著提高英语学习者的词汇学习和自主的学习能力。在众多的学习策略中一，元认知策略作为种较高层次的策略能够让学习者有意识地对自己的学习过程进行计划一、监控、调节和评估。在国内的些研究学者也发现，学习者在运用的诸多词汇学习策略中一，元认知策略被认为是最为重要的种策略。在现有的研究中，很

7、少有学者选择职业院校学生作为研究对象。因此，本研究的目的在于通过教学实验来探讨元认知策略培训能否对职业院校学生的词汇学习产生积一些后示极的影响作用，从而为职业院校的英语词汇教学提供。本研究的理论基础主要是来自ＯＭａｌｌｅｙａｎｄＣｈａｍｏｔ提出的元认知策略的概念和分类法一。该理论认为元认知策略是种较高层次的学习策略，主要是指学习者能够对学习内容进行合理的计划一、监控和评估。依据这理论框架，本研究将对元认知策略的Ｈ个范畴在英语词汇学习中的应用展开研究，它们分别是计划，监控一项Ｗ大连计算机职业技术学校非英语

8、专业学生为研，评价。本文报告了究对象、进行为期十四周的元认知词汇策略的培训。参加试验的班级是两个自然一一班，个班是有巧人实验班，进行元认知策略的培训，另个班拥有５８人的控制班，，不接受元认知策略的培训。在培训