不说的语篇分析

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1、单位代码学号分类号研究生类别全曰制硕士学位论文学术学位）论文题目不说的语篇分析学科专业名称汉语言文字学申请人姓名马姗姗刘静敏教授论文提交时间年月日单位代码学号分类号全日制乂采衫火摩硕士学位论文论文题目“不说”的语篇分析学科专业名称汉语言文字学申请人姓名马姗姗指导教师刘静敏教授论文提交时间年月日独创声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得注：如没有其他需要特别声明的，本栏可空）或其他教育机构的学位或证书

2、使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人桴权学梭可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：导师签字：签字曰期：年月曰签字日期：年月日目录：艘第一章绪论论文选题的理由或意义研究综述“不说”性质的研究“不说

3、”作为连词的研究“不说”作为话语标记语的研究论文创新之处研究方法第二章“不说”的类型及语法化“不说”的三种基本类型“不说’、“不说”、“不说”的区别连接成分的情况语法化程度“不说”的语法化短语结构的“不说“不说”的语法化表现“不说”的语法化表现第三章“不说的语篇分析“不说”的基本结构及句法特征“不说”连接的成分“不说经常出现的搭配“不说！”的语义内容从表示否定行为到表示否定意义“不说广加强所在句的祈使意义“不说句在特定情境下具有隐含意义第四章“不说的语篇分析4.1“不说”复句表达的语义关系表让步关系表因果关系表连贯关系“不说”复句的基本语义与

4、语义的相关性“不说”所在语段的基本语义结构及语境“不说”所在语段的基本语义结构模式语境条件“不说”复句的语用功能分析主观性表达显化关系引入已知信息凸显新信息“不说”的篇章功能“不说”的衔接特点“不说”的篇章交际意图第五章“不说的语篇分析“不说”句的基本语义结构“不说”所在语段的基本语义结构模式使用条件“不说”句的语义关系“不说”句的基本结构“不说”句话题的承接性“不说”句的语篇功能“不说”主观化“不说”的语篇构建功能第六章结语灘参考文献攻读学位期间发表的学术论文聽山东师范大学硕士学位论文“不说”的语篇分析中文摘要本文以语篇分析和语用学理论为指

5、导，釆用理论和例证相结合的方法，分析“不说”在具体语篇中的特点和功能，尝试对“不说”进行详细而全面的分析。全文共分为六个部分，正文四部分，绪论和结语各一部分。第一部分绪论。随着篇章语言学的发展，汉语语料的篇章分析也越来越重要，本文以现代汉语“不说”为例，在总结前人对“不说”的研究成果的基础上，全面分析“不说”的语篇功能和语用功能，将“不说”放在具体的语篇中，从语义条件、语义功能和用法方面进行研究。第二部分“不说”的类型及语法化。通过对“不说”语料的分析和统计，我们认为，“不说”有三种不同词性及用法，即：作为状中结构的短语“不说”；作为连词的“

6、不说广与作为话语标记的“不说”。三种用法可以从“连接成分情况”和“语法化程度”两方面进行区别。关于“不说广、不说广、“不说”是一个语法化发展过程，是语义、语法和语用共同作用的过程。本文通过对符合条件的语料进行定量分析，统计结果如下：不说不说不说其它总计数量百分比第三部分“不说广的语篇分析。“不说作为动补结构表示实在的意义，在语篇中可以连接词、非主谓短语和主谓短语，经常出现的搭配有“什么也都不说”、“不能不说”。“不说广在语篇中的语义内容可以从以下三方面分析：从表示否定行为到表示否定意义；强化所在句祈使意义；“不说广句在特定情境下具有隐含意义，

7、可以根据会话含意理论进行分析。第四部分“不说”的语篇分析。“不说”所在复句表达的基本语义关系为递进关系，其中递进关系也隐含着让步关系、因果关系、连贯关系。我们称“不说”所在的语义分项为“基点”（项），后面的语义分项称为“递进点”（项）’话语的语义背景称为项。在具体语境下，“递进点”是以“基点”为基础，作进一步山东师范大学硕士学位论文地说明，同时其前后语义分型的语义范畴分为：数量范畴、范围范畴、程度范畴。“不说”所在语段的基本语义结构为：因为所以。从语用功能上进行分析，“不说”复句主要用于主观性表达、显化关系、引入已知信息和凸显新信息。在语篇中

8、，“不说”的衔接特点有：多层级性和多样性，其篇章交易意图主要用于举例说明和补充说明。第五部分“不说”的语篇分析。通过对“不说”语料的分析，我们发现“不说”一般和其它