人民版历史必修三 课后习题答案

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1、b人民版历史必修三课后习题答案专题一中国传统文化主流思想的演变一、百家争鸣【自我测评】“六经”包括哪些内容？答：《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》。 【材料阅读与思考】阅读《商君书。更法》中的这段话，思考以下问题：1、商鞅提出“治世不一道，变国不法古”，对于推行改革有怎样的意义？答：他认为如能强国利民，可以不法古，“不循其礼”。反驳了“法古天下，循礼无邪”的守旧观点，大胆破除传统的禁锢，从而促使秦孝公确定变法图强的决心。2、商鞅既然批评效法古人，为什么在论辩中仍然要以古人事迹作为驳斥对

2、方的依据呢？答：商鞅在论辩中所列举的古人的事迹，都是古人不因循先人的典型事迹。另一方面，商鞅也说明我们民族尊古的传统有十分强大的文化影响力。二、儒学的兴起 【自我测评】汉代太学规模不断扩大，反映了怎样的文化趋势？答：反映了儒学地位提升，统治者注重儒学教育的文化趋势。【材料阅读与思考】答：先对文中两段史料关于“焚书坑儒”的态度进行阐述与分析，然后再阐明自己对这一事件及其影响的看法。注意“焚书坑儒”事件发生的特殊背景，以及儒学在秦灭亡的历史过程中的作用。三、宋明理学【自我测评】概括比较朱熹和王守仁对待人

3、生修养的不同点。答：朱熹主张人不能随心所欲。王守仁主张天道自在人心，恶由人心而生，善也由人心而生。【材料阅读与思考】我们应当怎样理解王阳明所说的“良知”？答：“良知”的说法，出自孟子。王守仁借用“良知”一词，又指出“良知即是天理”“良知”就在人心中，不需要向外探求。四、明清之际的思想活跃局面b【自我测评】列举黄宗羲、顾炎武、王夫之的基本思想。三者在本质上的区别的共同点是什么？历史影响如何？答：黄宗羲：政治上，批判君主专制，主张君臣平等；废除一家之法，建立天下之法，提出限制君权。经济上，认为工商皆本。

4、顾炎武：政治上，批判君主专制，提出众治主张；学术上，提倡经世致用。王夫之：政治上，循天下之公；哲学上，发挥古代“气一元论”的基础上提出了尊重物质运动规律的自然史观和社会观史。共同点：挑战正统、提倡个性、批判专制、否定帝权。历史影响：使儒学正统受到冲击，为近代反专制的思想家提供了有力的思想武器。【材料阅读与思考】略专题二古代中国的科技与文化一、中国古代科学技术成就【自我测评】简要总结中国古代四大发明的科学成就和文化影响。答：以纸的发明为例，从现有资料看，纸的发明和普及是在汉代。应当启发学生通过课外阅读

5、，重视纸向世界其他地区普及的历史过程。有关指南针和方向测定技术，应当答学生注意相关发明对世界航海技术进步的意义。关于火药的发明和使用，可以引导学生理解鲁迅的有关论述。【材料阅读与思考】李约瑟在《中国科学技术史》中写到：“他们固然没有把个人与社会分开，也没有把社会人与整个自然界分开。可是他们向来主张，研究人类的唯一适当对象就是人本身。因此，在整个中国历史上，儒家反对对自然进行科学的探索，并反对对技术做科学的解释和推广。”应该怎样理解李约瑟的这段话？答：儒家重道轻器的传统观念阻碍了中国古代科学技术的发展

6、和推广。二、中国古代艺术【自我测评】中国古代的书法和绘画有那些名家名作？答：书法绘画秦朝：李斯篆书东晋：王曦之草书、行书“书圣”唐朝：欧阳询、颜真卿、柳公权楷书怀素、张旭草书北宋：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄行书元朝：赵孟頫楷书明朝：文征明、董其昌行书东晋：顾恺之《洛神赋图》隋唐：展子虔《游春图》王维《雪景山居图》吴道子《送子天王图卷》阎立本《十三帝王图》明朝：唐寅《山路松声图》b【材料阅读与思考】答：同意。艺术作为一种上层建筑形式，必然会对当时的社会存在有所反映，同时又反作用于包括政治生活在内的社会生

7、活。在这个角度来看上述说法是成立的。（社会存在决定社会意识）教师可举例说明。例如：周代社会的政治生活中，“礼”和“乐”相结合，成为政治规范的象征。“乐”，也是政治文化构成的一部分。三、中国古典文学的时代特色【自我测评】测评题：你能够分别举出唐诗、宋词、元曲中三组具有代表性的名家名作吗？答：唐诗：李白、杜甫、白居易。宋词：柳永、苏轼、辛弃疾。元曲：马致远、关汉卿、王实甫。【材料阅读与思考】略专题三近代中国思想解放的潮流一、顺乎世界之潮流【自我测评】1、康有为曾认为“购船置械，可谓之变器，不可谓之变事；

8、设邮使，开矿务，可谓之变事，而不可谓之变政”。康有为的这种看法是否正确？答：康有为的这种看法在一定程度上说是正确的。康有为认为，中国和西方国家的差距并不仅仅在于武器和一些民用工业，而是政治制度。所以，清政府购买和制造武器，设邮使、开矿务，都没能找到落后的真正原因。要改变中国的落后面貌，就要进行政治制度的变革。从近代中国的发展进程看，中国人对中国落后原因的认识，的确也经历了一个逐步深入的过程，先是学习制造武器，接着要改变政治制度，后来又要接受西方的文化。所以，康有为的这