高三物理二轮复习策略60631

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1、b物理学科2018届二轮复习——二轮复习策略与建议洋县二中高三物理备课组一.做好考后“三思”:高三学习的过程就是不断发现问题并解决问题的过程，其中考试是暴露问题的最佳时刻，过程中每一次考试的最大意义就是发现和暴露问题，找出自己的“盲点”，以便及时复习和补救。面对高三考试出现的问题，我们应该庆幸在终点冲刺的关键时刻找到了自己的“疑难杂症”的关键点。1.思得：本次考试得到了什么，也就是说收获了什么。包括应试的基础知识、技巧、策略、规范性和心理五个方面。2.思失：思失就是反思自己在考试中的失误。就考试过程来看，造成失分的原因主要体现在以下几个方面：（1）相关基础知识不

2、够扎实；（2）未能运用科学的考试技能；（3）考试策略运用不当；（4）未能注意考试的规范性；（5）考试心态不够成熟等。只有善于发现不足的人，才能找到新的突破口。3.思改：思改就是考虑今后如何改进。毫无疑问，考后反思的根本目的就是为了改进。其中，最重要的就是对基础知识缺失的及时补救，因为这个过程更需要决心、耐心和信心。b二.明确二轮复习的目的和任务:高三第二轮的复习，是在第一轮复习的基础上，对高考知识点进行巩固和强化，是考生能力和学习成绩大幅度提高的关键阶段。我校高三二轮复习总的指导思想是：“巩固基础、完善体系、综合应用、提高能力”，努力达到三个目的：1、是从全面基

3、础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和把握；（二轮复习要有别于一轮复习，要把地毯式轰炸转变成定点式清除）2、是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经把握的知识转化为实际解题能力；2、是要把握各题型的特点和规律，把握解题方法，初步形成应试技巧。把二轮复习与一轮复习明显地区分别开来。具体任务如下：第一项任务：形成知识网络系统并强化记忆。与一轮复习的区别：（1）一轮复习是逐个知识点的记忆，初步掌握知识结构；二轮复习是系统的知识网络的记忆，熟练掌握知识结构。（2）一轮复习的记忆倾向于展开；侧重于点。二轮复习的记忆倾向于浓缩；侧重于网。（3）一轮复习是：

4、会——记；二轮复习是：记——熟。第二项任务：在系统把握整体知识的基础上，培养学生综合灵活运用知识的学科能力。与一轮复习的区别：一轮复习的特点是“知识单项”、“跨度小”、“解题思路较为单一”。能力要求：低----中。二轮复习的特点是“知识多项”，“跨度大”、“解题思路多变”。能力要求：中----高。第三项任务：提高考生解题的速度及准确性。b与一轮复习的区别：一轮复习侧重于做“对”。二轮复习既要“对”，又要“快”。与一轮的全面基础复习相比，二轮复习要坚持三个原则：   一是知识重组原则。教师在复习策略上，切忌简单的机械重复和平面化的“专题复习”，要精心设计，不断变化

5、问题的角度和设问的方式，让学生形成触类旁通、举一反三的思维状态。二是能力整合原则。学科能力结构中，思维能力是核心，识记能力是基础。不同的学科有不同的思维方法和解题技巧，教师在复习中要挖掘、总结，并潜移默化地传授给学生。表达能力是通过试卷外显出来的能力，长期以来学生存在的“答不到点上”、“逻辑性差”等问题都是这一能力欠缺的表现，本轮复习要切实加以解决。三是理论联系实际原则。以现实问题立意，强调知识的应用性，这是高考命题的重要特点。因此，二轮复习应将一定的理论、知识和技能与当代社会和科技发展的重要问题结合起来，精心选编理论联系实际的题目，进行适量训练，培养学生运用所

6、学知识解决现实问题的能力。二轮复习的几个关键词：巩固、完善、综合、提高。    巩固，即巩固第一轮单元复习的成果，把巩固三基(基础知识、基本方法、基本技能)放在首位，强化知识的系统与记忆；完善，就是通过此轮复习，查漏补缺，进一步建立学科思想、知识规律、方法运用等体系并不断总结完善；综合，就是在课堂做题与课外训练上，减少单一知识点的试题，增强知识点之间的衔接，增强试题的综合性和灵活性；b提高，就是进一步培养和提高对问题的阅读与概括能力、分析问题和解决问题的能力三.高三二轮复习须重点做好的十项工作:1、把巩固基础知识、基本方法、基本技能“三基”放在首位，以全面扎实的

7、基础不变应高考万变，通过构建知识网络，努力使学生模糊的清晰起来，缺漏的弥补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架。教育部考试中心今年命题三个要求：1.重视基础。2.重视传统文化。3.重视学生创新思维能力。一份有效的考试卷其难度应该是遵循3∶5∶2的规律。（会而不对、对而不全；力争解决表现突出问题）2.着重处理好“讲、练、评”的关系，做到精讲、精练、精评。“讲”，突出基础和重点；“练”，做到精要；避免题海战术；“评”，教会学生解题的思路和方法。（调整时间的初衷）二轮复习弹性很大，让学生看书是一节课，全堂考练是一节课，讲练结合是一节

8、课，备课充分不充分都能上