流域综合治理和开发---以田纳西河流域为例

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1、....页眉全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计第三节流域综合治理与开发——以田纳西河流域为例一、教案背景1，面向学生：□中学□小学2，学科：地理2，课时：13，学生课前准备：课前预习了解完成课后习题二、教学课题1、了解：田纳西河流域不同时期的开发措施和后果，分析流域综合开发的意义。2、掌握：河流开发的分析方法，树立科学发展观念。三、教材分析“必修3”第二章是区域的可持续发展，本节内容以美国田纳西河流域的成功经验为例讲述如何做好流域的开发与持续发展。首先，教材介绍了治理前的田纳西河流域，主要是田纳河流域的地理条件和开发利用情况；其次，是田纳西河流域的综合治理与开发过程，这

2、两部分内容是学习的重点和难点，要求学生能分析出田纳河流域的开发优势条件和有待解决的问题，据此确定该流域的综合与开发的具体措施。再次，教材介绍了今天的田纳西河流域，也就是治理开发之后的田纳西河流域，这部分内容较简单易懂。最后，总结田纳西河流域治理与开发的经验。教材四部分内容，符合流域的发展的时间顺序，也符合学生的学习认知规律，即发现问题和开发优势、综合开发并治理问题、总结经验。【教学重点与难点】重点：1、分析田纳西河流域开发的自然背景及开发的现状2、分析流域综合开发的措施难点：根据流域的自然背景，分析流域综合开发的措施及意义教学之前用百度在网上搜索《田纳西河流域》的相关教学材料，找了很多教案作

3、参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在搜索该流域开发的地理条件，了解该流域开发的建设的基本内容，以及综合治理的对策措施”。要求学生，能够运用区域可持续发展研究的一般方法，即分析区域地理条件、研究区域可持续发展的影响因素、研究区域可持续发展战略和确定具体措施；能够以某流域为例，分析该流域发展的优势条件和目前存在的问题；对典型区域进行综合分析，确定可持续发展的具体措施。四、教学方法本节课由以田纳西河流域为背景电影《WildRiver》导入，分析田纳西河流域的自然地理特征，并总结河流特点，回答导入，即治理前的田纳西河是“狂野之河”的原因。在处理治

4、理措施这一重点内容时，学生分组扮演农民、电力部门、工业部门、环保部门、TVA治理人员的角色来讨论治理方案。以为电影《Wild....页脚.....页眉River》写续集来体现田河流域治理后的情况。最后应用部分，体现乡土地理，分析黄河下游断流的原因及治理措施。四、教学过程媒体演示：洪水泛滥的图片上个世纪60年代有一部电影，名称是《WildRiver》,中文名称是《狂野之河》，这是其中的图片，展示洪水肆虐和贫穷落后的图片，它所描述的就是上个世纪30年代美国田纳西河流域的景观。为什么称田纳西河为“狂野”之河呢，我们一起来分析田纳西河流域的自然地理特征，从中找出原因。导入新课在德意日法西斯的扩张活动

5、中，英法美等国扮演了什么角色？（纵容法西斯的侵略。）由于德意日法西斯的侵略行为得到英法美等国的纵容，法西斯国家，尤其是德国的侵略愈发嚣张，得寸进尺，变本加厉。战争的乌云笼罩在整个欧洲的上空。气候水系矿产资源植被破坏环境污染防洪效益航运价值提高成为全国最大的电力供应基地水质提高流域开发的自然背景流域早期开发及其结果流域的综合开发田纳西河流域的综合开发19世纪后期开始掠夺式开发地形土地退化旅游业成为流域一项重要收入做好土地利用规划讲授新课知识结构：....页脚.....页眉一、背景知识1、河流与人类的关系①人类文明大多发源于大河流域：尼罗河文明、两河（底格里斯河、幼发拉底河）、黄河—长江、印度河

6、—恒河；②大河两岸多是人口、城市稠密地区。2、流域和水系：图3.14流域（供水区）——指供给河流地表水源的地面集水区和地下水源的地下集水区的总称；一般指地面集水区。分水岭——相邻流域间的山岭或河间高地。分水岭最高点的连线，称为分水线或分水界。水系（河系）——指河流干流、支流和流域内的湖泊、沼泽或地下暗河，彼此连接组成的庞大系统。支流——注入干流；二级支流——注入一级支流；三级支流——注入二级支流。3、流域的特性——特殊性、整体性。流域是一个自然区域，又是一个经济区域，区域内各自然要素之间，自然要素和经济要素之间是相互联系、相互影响、相互制约的。二、河流各部分与人类活动和生态环境的关系：图3.

7、15(学生读图填表)组成部分重要性保护重点山地是河流的发源地，其生态环境直接影响河流的水量和水质应保护它的植被河流是流域中开发利用的主要部分在利用过程中要注意水资源的合理分配和水质的保护河谷平原是人类活动比较集中的地区是生态环境保护的重点三、流域开发的自然背景流域开发的自然背景决定了河流的利用方式和流域的开发方向。地形特征气候特征水文特征矿产资源蕴藏流域的自然背景河流的利用方式流域的开发方向1、地形——多山、