新教育在海门大地上绽放

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1、新教育在海门大地上绽放——赴江苏海门考察新教育实验学习报告（初中组）初中校长组4月19日至28日，绍兴县初中德育副校长在县教育局统一组织下一行20人，赴新教育实验的发源地江苏省海门市，实地考察海门市区域推进新教育实验和新教育学校文化建设。初中组先后考察了东洲中学、实验学校、海南中学、育才中学、能仁中学等校，每到一校随校长零距离听课、评课、参加集体备课，听取学校文化建设报告、完美教室叙事、教师专业发展，观摩学生社团活动展示等项目。虽紧张忙碌但收获颇多，借此机会，把海门之行的所见所思所想，与大家共同分享。第一部分行政+专业为新教育发展护航“新教育实验”被称为“新希望工

2、程”，本是一场源自民间的草根式的教育实验，但在海门市却是以区域整体推进的，并取得了很好的效果。新教育实验之所以能够在区域内整体推进，主要缘于行政的参与，把行政的官方的和民间的草根的高度融合。那么，海门市教育局如何将新教育实验融入行政管理呢？许局长为我们介绍说：第一，守住日常。主要靠项目领衔。许局长为我们介绍了三个有特色的项目：“每月一事”、“学程导航”、“区域新教育共同体”。以“每月一事”统领德育工作。在新教育实验倡导的“交给孩子一生有用的习惯”的理念指导下，海门市教育局重点推进“每月一事”项目，即每月重点培养学生一种良好的习惯，编写“每月一事”操作手册，以此来统

3、领全市的德育工作。以“学程导航”为抓手构筑理想课堂。海门市教育局在充分研究学生学习规律的基础上，提出“学程导航”项目，并以“理想课堂工程”和“课堂教学效率年”等活动为载体，把日常的课堂教育研究与新教育的理想课堂理念融为一体。以“区域新教育共同体”促进教师专业发展。印象比较深刻的是校长俱乐部和学科共同体。这两种共同体围绕六大行动，利用“教育在线”这一共同的精神家园，改变教师的行走方式，形成了一种独特的教育教学范式研究。这样，通过项目领衔，把教学研究、德育工作、教师发展、学校文化建设等学校的各项工作与新教育实验的推进有机融合在一起，并借助新教育的理念和理想愿景提升学校

4、日常工作的品质。第二，借助考核的力量。海门市教育局专门出台了《海门市素质教育百分考核方案》，考核内容包含“德育工作、教学工作、科技与艺术素养、体育运动水平、综合实践能力、学校文化建设”等六个方面，对每一所学校进行百分考核。目标有了，过程性的管理，既是考核又是指导。然后，拿出专款对学校、对校长、对教师奖励，让积极呼应和有成效的教师尝到甜头。海门市教育局为进一步“寻找榜样、树立榜样，”吸引更多的教师进入教学共同体，构成了一个强大的立体式宣传网络：“两报一刊一网一频道”五大教育宣传平台——《海门教育》、《海门教育研究》、“海门教育信息网”、《海门日报・海门教育周刊》和海

5、门教育电视频道，这为海门教育构建一个良好的社会大环境。第二部分 文化+坚持为新教育发展开道在海门学习期间，听到最多的词语是“文化”，将这个词语与“特色”、“品质”、“课程”等词语结合在一起，形成了海门独具特色的学校文化建设。一、以学生阶梯阅读为标志的阅读文化走进海门市的每一所新教育实验学校，我们都会被校园中浓浓的书香气息所陶醉：校园图书馆、班级图书架、校园阅读标语、橱窗内优秀书虫照片、师生共写随笔……。为不断深化初中“书香少年计划”的实施，海门市教育局重点进行阅读丰富与完善，阅读方式变革的研究，阅读内容的二度研发。市教育局要求义务教育阶段学生课外阅读量至少达500

6、万字，保底不封顶，各学校还可自行确定更高的阶梯阅读目标。为营造书香校园，海门市教育局加大投入对学校图书馆的改造，使学生阅读环境得到明显改善。学生每周都到图书馆借书，每周都到图书馆上一节阅读指导课。图书馆双休日免费对学生开放，欢迎家长带学生到图书馆借书和阅读。语文教师共同研发校本阅读课程，重点开发经典作品的辅助阅读材料。把家庭阅读、学校阅读、亲子阅读、师生阅读、挑战性阅读、研究性阅读、兴趣性阅读等各种阅读方式用活动和制度的方式组合成系统的校本阅读课程新体系，使其成为学校阅读文化的核心内容。每半年举办一次读书节，充分展示学生、老师、家长的阅读成长过程和成果。朱永新教授

7、曾指出：“阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的物相，但它可以改变人生的气象”。学者余秋雨曾说过：“阅读的最大理由是摆脱平庸，一个人如果在青年时期就开始平庸，那么今后要摆脱平庸就十分困难。”新教育让孩子们与书为友，与经典同行，“营造书香少年”夯实了海门学子的人生底子，成就了海门新教育的基石。二、以“每月一事”为标志的习惯文化一路走来，在校园中找不到一张废纸，逮不到一个染黄头发的学生、看不到一位在吃零食的学生、见不到蜂拥而出校门回家吃饭的学生场景……。近年来，海门市教育局紧紧围绕“每月一事”展开对学生习惯养成教育，并取得显著成效。“每月一

8、事”，即每