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1、当前文档由后花园网文自动生成,更多内容请访问HTTP://WWW.HHYWW.NET小孩偷拿家长的钱应该如何教育?来源于:米粒妈妈很多爸妈一发现孩子“偷东西”,都会觉得愤怒和担心。老祖宗留下的古训有云:“从小偷针、长大偷金”,于是爸妈轻则斥责,重则一顿胖揍,生怕孩子今后走上歪路。如何对待孩子“偷东西”的行为呢?在揭晓答案之前,萌妈想给大家分享一则萌爸的故事。故事要追述到上世纪90年代,萌爸刚上小学的时候。那时候小学门口总有很多小摊,贩卖话梅、搅糖稀、汽水、冰棒等各种零食,涂着鲜艳的颜色,十分诱人。萌爸每天放学,都会买一些

2、小零食。很快,零花钱就不够用了。正巧这天放学,萌爸看见萌爸的爸爸(下称萌爷)的大衣挂在衣架上,萌爸一想,萌爷平时都从自己大衣口袋里掏钱,于是灵机一动,也跑去萌爷的大衣口袋里一模,还正好摸出来一张百元大钞,赶紧拿走放到了自己小书包里。第二天放学,萌爸招呼了几个小伙伴,非常大方地说:“今天放学我请客!”然后领着小伙伴们,给大家一人买了一支搅糖稀,又额外给自己买了话梅和冰棍,然后递给摊主一张百元大钞。当天萌爷穿着大衣上班,一掏钱,发现少了一百块,家里的大人还都说没拿过,于是萌爷就到萌爸小学门口等着了。只见一放学,萌爸就领着几个

3、小伙伴跑去小摊上选东西,还递给摊主一张醒目的百元大钞。萌爷这下心里有谱了。等到小伙伴们离开了,萌爷就冲萌爸走过去,笑着说:“走,爸爸今天接你回家。”萌爸当时一愣,心想萌爷今天怎么来接自己了,是不是拿钱的事情暴露了?谁知萌爷载着萌爸就去了百货商店,问道:“想吃什么?”“火腿肠。”萌爸说道。萌爷又额外买了其他一些零食,然后才问道:“爸爸今天兜里少了一百块钱,是不是你拿了?”“是。”萌爸小声地说。“以后零花钱不够就跟爸爸说,别再自己从爸爸兜里拿钱了啊。”“好。”那天以后,萌爷给萌爸涨了零花钱,而萌爸再也没有偷偷拿过钱了。这个故

4、事是讨论小萌的教育问题时,萌爸讲给萌妈听的,叙事角度是从孩子的心理展开的:因为零花钱不够,所以就自己拿钱了——这就是孩子简单的逻辑。在《儿童早期教育》的课程中曾提到:12-18个月的孩子通常是以自我为中心的,他们觉得世界是围着自己转的,而且难以控制自己的冲动。所以一旦他们想要什么,会想立刻实现。到孩子2-3岁时,他们已试图控制自己的情绪,但仍然需要大人的支持和帮助。现在我们可以来聊一些如何对待孩子“偷东西”行为的话题了。孩子为什么会去“偷东西”?因为孩子有“需求”,而且想要实现这样的需求。萌爸是因为想买零食而零花钱不够了

5、,想要有更多的钱,所以才偷偷拿钱。而有时候孩子习惯性偷钱,如果不是一直有对某些东西有需求,就是这种行为本身能引起父母的关注。就像有的孩子想和父母玩,发现父母不理自己,结果一讲脏话,父母就找急忙慌地过来了,于是为了引起父母的注意,孩子会一而再、再而三地讲脏话。为什么不直接跟大人说出自己的需求,而要“偷”呢?在提这个问题之前,爸妈首先要问问自己,平时有没有多和孩子交流。在交流的过程中,是以平等、轻松的方式聊天,还是总从自己的角度去试图“纠正”孩子的想法和行为?萌爸说,家里每次都给固定的零花钱,从来没有问过他钱是不是够用,而自

6、己也没有想过要去主动表达需求。有的爸妈处理孩子的问题时,习惯从自己的角度出发,而不和孩子商量。比如孩子希望买白色的衣服,而父母认为黑色的耐脏,于是买了黑色的。孩子虽然表面服从了,但内心深处想买白色衣服的需求仍然没有得到满足。久之久之,父母再问孩子想要什么,孩子就会顺从父母的意愿,因为他知道自己即使表达了需求,也不会实现的。从表面上看,父母是在和孩子“商量”事情,但实际上,仍然是父母在做决定,并没有尊重孩子的意愿。孩子知道偷是不对的吗?有不知道的,也有知道了但是不理解的。陈禾老师在自己的微博里曾经这样解释过孩子“偷”的行为

7、:其实“偷”是个假议题。在孩子建立物权观念之前,没有“偷”的概念,拿家里的钱不算偷。有的孩子完全没有物权的概念,觉得喜欢、需要就拿了。有的孩子隐约知道偷偷拿钱不好,但是并不知道有多不好。爸妈应该怎么对待孩子“偷东西”的行为?先来看看萌爷的处理方式:首先调查了解萌爸拿钱是想要做什么(买零食);然后维护孩子的自尊(等其他小伙伴离去以后再带走萌爸),满足孩子的需求(买了更多的零食)以表达对孩子的爱,同时尊重了孩子的意愿(买了萌爸想吃的火腿肠)。接下来不谈是非对错、也不对孩子的行为随便贴标签,而是淡化自己的反应,直接告诉孩子今后

8、如何做(“零花钱不够就跟爸爸说,别再从爸爸兜里拿钱了”);最后解决了孩子“偷东西”的根本原因(涨了零花钱)。简直就是标准的教科书!回到本期的题目,如果爸妈教得好,“从小偷针”的孩子,根本不会“长大偷金”!那么,现在问题来了:如何教育孩子?在西方,教育一词源于拉丁文educate,前缀“e”有“出”的意思,意为“引出”

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