水肥耦合方式对土壤营养及梨树生长发育的影响

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1、AGRICULTURALUNIVERSITYOFHEBEI硕士学位（毕业）论文水肥輔合方式对土壤营养及梨树生长发育的影响学位申请人：王立飞指导教师：张建光教授学科专业：果树学学位类别：农学硕士授予单位：河北农业大学答辩日期：二〇一五年六月八日独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研宄工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人己经发表或撰写过的研宄成果，也不包含为获得河北农业大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研宄所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。P学位论文作者签名签字日期：年纟

2、“月f日关于论文使用授权的说明本学位论文作者完全了解河北农业大学有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权河北农业大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名:导师签名：y鍵签字口期：年/月广曰签字曰期：卞^年/月尸曰学位论文作者毕业后去向：工作单位：电话：通讯地址：邮编:分类号：S661.2单位代码：10086密级：公开学号：2012222水肥耦合方式对土壤营养及梨树生长发育的影响Effectof

3、WaterandFertilizerCouplingModesonSoilNutrientsaswellasGrowthandDevelopmentinPears学位申请人：王立飞指导教师：张建光教授学科专业：果树学学位类别：农学硕士授予单位：河北农业大学答辩日期：二〇一五年六月八日摘要本试验以六年生黄冠梨为试材，探讨不同水肥耦合方式对梨园土壤、叶片养分含量以及树体生长发育的影响，从而筛选出适宜的水肥耦合方式，为制定合理的节水、节肥栽培技术措施提供参考。主要结果如下：1、土壤氮含量变化动态：四月中旬，不同水肥耦合方式0~20cm土壤全氮含量变化不显著，但在20~50cm和50~80cm土层

4、比对照显著提高。大多数处理不同土层的碱解氮含量均显著高于对照，以常量水+全量肥（NT）和常量水+半量肥（NH）碱解氮含量最高。五月下旬，三个土层均以常量水+半量肥（NH）全氮含量最高，在0~20cm土层，常量水+全量肥（NT）和常量水+半量肥（NH）土壤碱解氮含量最高，显著高于其他处理；七月下旬，在0~20cm土层和20~50cm土层，常量水+半量肥（NH）处理土壤全氮含量处于较高水平，而50~80cm土层含量最高，碱解氮变化趋势与其类似；九月上旬，在0~20cm和20~50cm土层，不同处理全氮含量似乎没有差异，但在50~80cm土层，常量水+半量肥处理（NH）显著高于其他处理，就土壤碱

5、解氮含量而言，在三个土层均以常量水+半量肥（NH）为最高。2、土壤磷含量变化动态：五月下旬，在三个土层全磷含量均以常量水+半量肥（NH）最高，有效磷以常量水+全量肥（NT）和常量水+半量肥（NH）最高。七月下旬，在三个土层全磷含量均以常量水+半量肥（NH）最高，0~20cm有效磷含量也最高；九月上旬，常量水+全量肥（NT）和常量水+半量肥（NH）处理全磷含量最高，在50~80cm土层，也是上述两个处理显著增高，从土壤有效磷的含量来看，在0~20cm土层，以常量水+全量肥（NT）和常量水+半量肥（NH）处理最高，在20~50cm土层和50~80cm土层，均以常量水+全量肥（NT）最高，常量水

6、+半量肥（NH）处理也处于较高水平，与其他大部分处理差异显著。3、土壤钾含量变化动态：七月下旬，不同处理全钾含量变化不规律，但在20~50cm土层，以常量水+全量肥（NT）最高，在20~50cm土层，土壤速效钾含量以常量水+全量肥（NT）最高。九月上旬，不同处理全钾含量变化不规律，但从土壤有效钾的含量来看，在三个土层，均以常量水+全量肥（NT）含量最高。4、叶片营养元素含量变化：不同水肥耦合处理下，叶氮、叶钾和叶铁含量均以常量水+半量肥（NH）处理最高，且叶硼的含量也显著高于对照，但叶磷的含量低于其他处理；叶锰含量以常量水+全量肥（NT）处理最高，常量水+半量肥（NH）也显著高于其它处理。

7、5、不同水肥耦合方式中，常量水+半量肥处理（NH）表现最佳，叶片净光合速-2-1率、果实可溶性固形物以及可滴定酸含量最高，分别为13.4µmol·m·s、13.70%和0.111%，显著高于对照和其它多数处理，而果实硬度则与其它处理并无显著差异。从经济用肥以及有利于提高果实品质的角度考虑，在对梨树追肥时，推荐采用常量水+半量肥（NH）的水肥耦合方式。关键词：梨；水肥耦合；土壤养分；叶片营养；光合效能；果实品质Effect