标识导向系统在高校环境中的设计应用研究

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1、分类号：ＪＯ学校代码：１０３６３１：２１２０６１０１０密级：公开学号麥仁鱼．＾也戀＿＿ＡｎｈｕｉＰｏｌｙｔｅｃｈｎｉｃＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ硕±学位论文题目标识导向系统在高校环境中的设计应用研究论文作者莖量指导教师王淮梁教授设计学学科Ｃ专业）研究方向环境艺术设计与理论研究论文提交日期么０１５６日：年６月分类号：ＪＯ单位代码；１０３６３密级：公开学号２２０６０：１１０１１题目标识导向系统在高校环境中的设计应用研究

2、英文并列题目ＡＰＰＬＩＣＡＴＩＯＮＯＦ別ＧＮＡＧＥＷＡＹＦＩＮＤＩＮＧＳＹＳＴＥＭＤＥ別ＧＮＩＮＣＯＬＬＥＧＥＥＮＶ化ＯＮＭＥＮＴ学生姓名：张蠢指导教师：王淮梁教授专业；设计学研究方向：环境艺术设计与理论研究６月４日论文答辩日期：２０巧年安徽工程大学学位论文原创性声明本人郑重声明，：我恪守学术道德崇尚严谨学风。所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中己明确注明和引用的内容外，本论文不包含

3、任何其他个人或集体己经发表或撰写过的作品及成果的内容。论文为本人亲自撰写，我对。所写的内容负责，并完全意识到本声明的法律后果由本人承担学位论文作者签名；＾ｆｔ．日期：年＾月９日安徽工程大学学位论文版权使用授权书学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅或借阅。本人授权安徽工程大学可将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和

4、汇编本学位论文。保密□。，在年解密后适用本版权书＿＿本学位论文属于不保密２（。学位论文作者签名；＾指导教师签名＾；曰期；年作》曰曰期；＾年／月若０安徽王程大学硕±学位论文标识导向系统在高校环境中的设计应用研究摘要高校迄今已经历了数年的跨越式发展，从学校规模的不断扩大、办学层次的不断提升，再到校园环境的不断优化，现代大学校园建设一已然成为了个多元化的系统工程，。其中高校环境的标识导向系统一也悄然成为校园形象构建中必不可少的环节之，其承载着校园文

5、化的独特韵味。然而，目前我国高校环境标识导向系统的现状却差强人一意，标识导向系统缺乏规范性，指示信息模糊及形式上的千篇律等问题层出不穷，不仅满足不了功能上的需求，而且整体系统性较弱，也缺乏高校应有的特色。基于当今高校迅猛发展但其标识导向设计滞。后的现状，高校环境标识导向系统设计研究刻不容缓本论文标识导向系统在高校环境中的设计应用为研究对象，对于如何构建具有高校特色的校园标识导向系统进行了详细探究。首先，本文分析了标识导向系统在高校环境中设计应用的研究背景、研究目

6、的和意义、研究内容和方法Ｗ及主要结构樞架。接着本文对高校环境标识导向系统的相关概述进行一一阐释。通过对国内外高校环境标识导向系统的理论研究及实例调研分析，从环境系统化的角度出发，概括归纳出目前我国高校导向系统存在的问题与弊端。其次，依据髙校环境标识导向系统特色化需求的思考，系统的提出了高校环境中标识导向系统设计的设计原则与构建方法，进而更加详细地阐述了Ｉ安徽工程大学硕±学位论文校园标识导向系统的Ｈ大构成要素，即视觉、形态与感知表现，力求一在最大限度上做到物质

7、作用与精神文化和谐统。最后，安徽工程大学校园标识导向系统作为实践案例，理论联系实际，具体阐述如何将标识导向系统设计的理论知识运用到高校环境中，从而印证了本论文具有现实意义的研究价值，并对上述研究成果所带来的启示和思考进行归纳与总结。关键词，高校环境，校园文化，系统，设计：标识导向ＩＩ安徽工程大学硕±学位论文ＡＰＰＬＩＣＡＴＩＯＮＯＦ别ＧＮＡＧＥＷＡＹＦＩＮＤＩＮＧＳＹＳＴＥＭＤＥＳＩＧＮＩＮＣＯＬＬＥＧＥＥＮＶＩＲＯＮＭＥＮＴＡＢＳＴＲＡＣ

8、ＴＵｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓｈａｖｅｓｏｆａｒｅｘｅｒｉｅｎｃｅｄｄｅｃａｄｅｓｏｆｄｅｖｅｌｏｍｅｎｔ，ｐｐａｎｄｔｈｅｓｔｕｄｅｎｔｓａｎｄａｒｅａｓｏｆｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓｃｏｎｔｉｎｕｅｉｎｃｒｅａｓｉｎ．ｇＤｉｖｅｒｓｉｆｉｃａｔｉｏｎｏｆ化ｅｅｎｔｉｒｅｃａｍｐｕｓａｔｍｏｓｐｈｅｒｅｈａｓｇｒａｄｕａｌｌｙｂｅｃｏｍｅａｎｉｍｐｏｒｔａｎｔｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇｓｙｓｔｅｍ．Ａｍｏｎｇｔｈｅｍ，