小学生教育零用钱调研报告材料 2

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1、实用标准小学生零花钱使用情况调查报告　一、调查的背景　　零花钱对于现在的小学生来说，在生活中已经必不可少了。纵观我们的小学生零花钱，多则几十、几百元，少则几元、几角钱。有的心理学家曾经这样指出：零花钱在一定程度上决定着学生在班级中的地位。我们疑惑，为什么零花钱会决定学生的地位？同学们这些零花钱到底花在了什么地方？我们应该怎样正确使用自己的零花钱？带着这些疑问，我们在老师的指导下决定就关于零花钱的使用情况进行实际调查，用事实引导、教育小学生平时改掉不良消费习惯，合理使用自己的零花钱。　　二、调查的具体目标　　1.调查家长的月收入及其主要来

2、源，并做初步统计。　　2.设计调查表，在实践调查活动中，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。　　3.通过收集资料及调查、采访，培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。　　4.通过活动使学生学会交往与合作，促进学生良好个性的发展。　　三、调查的实施　　本项活动分三个阶段进行：活动准备阶段；活动实施阶段；活动总结阶段。　　（一）第一阶段：活动准备阶段　　文档实用标准1、分组：　　按照原来的学习小组把该调查全班30名学生分成4个小组（学习小

3、组的分法既考虑到了优生与中差生的搭配，同时也考虑到了家庭住址尽可能邻近的问题，以便在课余时间开展活动。）　　2、组内确定活动主题。　　经过同学们的商议，围绕大主题“零用钱的调查。”各个小组分别确定了本组所要研究的小课题：　　组1：放学后同学们在各小摊点购买食品和玩具情况的调查；　　组2：本班同学一个月来所花零用钱的数量的调查；　　组3：本组学生一个月中所花零用钱的数量及去向的调查；　　组4：调查父母一个月的工资收入情况及家庭一个月的开支情况；　　3、组内分工，制定研究方案　　4、各活动小组不仅进行了分工，同时商议出了活动方案，例如1组中

4、的活动时间（定于放学后），活动地点（校门口旁边的零食店），活动方法（调查、采访）等，并对可能出现的问题，如摊主不愿接受采访等情况作了假设，并针对可能出现的情况选择较为合理的解决方法，努力使活动得以顺利地开展。　　（二）第二阶段：活动实施阶段　　1、设计调查问卷或相关表格　　根据本组的活动目的，分别设计较为合理的调查问卷或有关表格，以便活动时有针对性地进行调查，了解同学们使用零花钱的情况，同时便于活动后系统地、科学地进行统计分析。如组3，设计了一份调查表：　　文档实用标准附：小学生零花钱花费情况调查记录表　　小学生零花钱花费情况调查记录表

5、　　姓名：　　班级：　　父母每个月的收入是多少？　　1000以下（）1000-3000（）3000以上（）　　你每个月大约要花多少零花钱？　　5元以下（）5元-15元（）15以上（）　　你的零花钱大多数花在什么地方？　　零食（）文具（）玩具（）　　觉得自己的零花钱用得合不合理：　　合理（）不合理（）　　　 　明年的压岁钱打算怎么处理：　　交给父母保管（）存进银行（）买学习用品（）交学费（）　　如果省下你半个月的零花钱，那么用这笔钱可以用来买些什么生活中更有用处的东西？　　理由：　　文档实用标准关于小学生零用钱使用情况调查问卷（一）　　同

6、学们：　　一个人在外有时需应急之用，如买学习用品、打电话等，为此家长们都会给你们一些零用钱，这些零用钱你是怎样使用的，请你仔细阅读该问卷，在所选的答案后打√。　　1、一个月你大约有多少零用钱？　　5元（）10元（）（）元　　2、这些零用钱你是怎么来的？　　父母给（）从早餐中节省来（）　　其他方式（）　　3、你是怎样使用零用钱？　　买零食（）买玩具（）买书（）储蓄（）　　其他（）　　4、你每天会用多少零用钱？　　不是每天都用（）每天大约用（）元　　5、你统计过一个月大约用多少零用钱？　　统计过（）大约用（）　　不清楚，没统计（）　　6、你

7、想过如何合理的使用自己的零用钱？　　没想过（）想过（）　　我是这样做的（）　文档实用标准关于小学生零用钱使用情况家长调查问卷（二）　　家长同志：　　你们好，您给您的孩子零用钱吗？您关注和指导他们如何使用零用钱吗？请你们仔细阅读该调查问卷，在所选的答案后打√。谢谢合作。　　1、您给孩子零用钱吗？　　给（）不给（）　　2、您一个月给孩子多少零用钱？　　不清楚（）5元（）10元（）其他（）　　3、您了解孩子怎样使用零用钱？　　不关心无所谓（）没想过不了解（）了解（）　　4、您想过如何指导孩子合理使用零用钱？　　没想过（）想过（）我这样指导（）

8、　　5、您给孩子零用钱，希望她（他）怎么用这些钱？　　（）　　　 　　 　　 　　 　　 　小学生零花钱调查汇总表　　文档实用标准汇总负责人：　　　 　调查对象：　　　 　调查方法：　　1、你一个星期的零花