新湘教版三年级下册美术全册教案

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1、--第1课：美化教室一角教学目标: 1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。教学重点：用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。 教学难点：直观而形象，简洁而美观的设计各门课程图标；集体合作作业的组织 教学准备：课件、学生工作纸、班级课程表底纸、范画 学具准备：上色工具、剪刀教学课时：三课时教学过程：第一课时（好书推介设计）一、导入新课 1．交流自己看过的好书，并把它介绍

2、给自己的同桌。 ２．指名汇报你看过的好书，并说说它好在哪里。 ３．导入并板书课题。 二、临摹好书的封面 １．交流看过的好书的封面    ２．探讨临摹的注意事项。    ３．尝试临摹好书的封面，教师巡视指导。    ４．辅导后再次临摹好书封面。 三、为临摹的这本好书写一段推介文字    １．同桌互相交流如何为临摹的这本好书写一段推介文字。小组交流。 ２．小组选代表全班交流。 ３．尝试着为临摹的这本好书写一段推介文字，教师巡视指导。    ４． 辅导修改。 四、作品展评 1. 小组展评。 ２.集体展评。 ３.表彰

3、优秀。第二课时（课程表图标设计）一、导入新课  上节课我们设计了“好书推介”，这节课我们用集体的智慧群策群力再来美化教室里的一件东西。它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢？  老师出示“班级课程表底纸”，怎样把普通的课程表美化成不一样的充满创意又美观有趣的课程表？  我们来看看这张表有什么特点?(课程用形象的图形来表示)我们可以将每门课程用形象的图形来表示。揭示课题——课程表图标设计 。-----二、探究设计方法 1．想一想我们的美术课可用什么图形表示呢?板书：工具材料。看看这三幅草图，哪一幅

4、最适合做课程图标呢?为什么?  第一幅罗列太多内容，不精练；第二幅简洁美观；第三幅外形散乱，不美观。板书： “简洁”。   看到它你会想到美化什么课呢?  还有哪些课也可以用工具材料表示? (科学课、信息课、数学课等)  2．数学课还可以用什么表示?板书：特有符号。  还有什么课具有很典型的符号? (音乐) 3．再出示其它课程的图标问这个是什么课程的活动形式? 探讨：怎样把这样的场景图案化成代表课程的图标呢?  学生上台绘出草稿，大家进行评选。  老师指导：精简到2—3个内容并进行排版。 三、探讨设计要求  

5、1．借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形等进行设计，以突出各门课程的特点。  2．用最简练的图案(形象或文字)表明课程的特征。  四、分工设计1．六人一组分配工作纸，按组内分配完成一课的图标计。 2．图案设计大小合适、简洁美观、色彩鲜艳、富有创意。  五、集体组合展示评述 第三课时1、导入：队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。那如何设计布置方案，又如何实施方案呢? 2、

6、了解队角：队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢?为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有些? 队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。这个队角是用什么材料制作的?(吹塑纸、彩纸、图片等)3、设计方法：我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角?(学生表达创意) 比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。 4、说一说教材上设计方案草图的特点。你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。 (学生尝试

7、草图设计训练) ，反馈与指导布置方案的设计。5、分工设计：根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。小组成员合作，每组选定和完善出一个队角布置方案。对分工提出建议：每组由3人设计队角教育与宣传内容，l一2人设计小队或中队日志封面，l一2人设计医药箱等物品的外观。学生分工设计。-----6、展示评述：每组派代表来介绍本组的设计方案，准备用一些什么材料来制作。最有特色、好看实用的队角是哪个?并给予表扬和鼓励。 教学反思：第2课：生日快乐教学目标：   1、学习人物画的表现方法。   2、培养学生对生活的观察能力

8、和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。教学重难点：   营造愉快的教学氛围，表现生日开心的场面。教学课时：一课时教学过程：   一、组织教学   检查学生带相片情况。   二、记忆交流   1、哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情？请你把当时拍的相片展示给同学们看看。   2、与同桌说说你过生日时的场面。   三、游戏指导   1、在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸，规定人物的动