缩句技巧及练习(附答案)

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1、--0如何缩句缩句，就是把写得比较具体、生动形象的句子的枝干去掉，留下主干，使其简单明了，我认为缩句的原则是：留下主、谓、宾的中心词，去掉定、状、补，兼及句子基本意思不变和完整性。在缩句中，我们常常会碰到一些比较难处理的句子，教师难教学，学生难掌握，我参考了一些专家的意见，结合自身的教学实际，提出一些实例和大家一起讨论，供同行们参考。1、复指短语作主语或宾语时如何处理例：解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。这个句子的处理，实际上是遇到复指短语作主语或宾语时如何处理的问题。复指短语是由两个词或短语重叠在一起

2、指同一个人或事物作同一个成分的，彼此有注释或补充说明的关系。复指短语作主语或宾语时，缩句时一般可保留表示某某人或某某事物主要词语；如果复指短语本身很短，也可以将整个儿复指短语保留在主干中。本句可以缩成：解放军叔叔练习射击。也可以缩成：解放军练习射击。不能缩成：叔叔练习射击。（因为主要词语是“解放军”）2、缩句时要不要保留补语例：骏马奔驰在辽阔的草原上。“在辽阔在草原上”是补语，故缩为：骏马奔驰。又如：一轮金黄的圆月高高地挂在蓝蓝的天空中。这个问题，实际上是缩句时要不要保留补语的问题。因为“在天空中”是

3、补语，根据缩句精神，故应去掉。应当是：圆月挂。（这一类题，我们在实际操作中往往把前后联系非常紧密的补语留下来，比如“一串串快要成熟的葡萄像珍珠似的挂满了藤架。”缩为“葡萄挂满了藤架。”为了句子的完整性留下补语“满”。但从技术层面来看，不应当保留。）3、去掉状语，原句意思改变了怎么办例：孩子在横木上差点跌到甲板上。有人认为，“差点儿”是限制“跌”的，说明孩子还没有掉下来，缩成“孩子跌到甲板上”句子的原来意思就改变了。我认为“差点儿”是状语，不应当删去。故应当缩为：孩子差点儿跌到甲板上。4、“着、了、过”

4、如何处理例：他津津有味地吃着一只大苹果。“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。应当缩为：他吃着苹果。5、缩句不能改变原句的主语例：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。缩句不能改变原句陈述的对象，即主语。例句主语是“广场上”，而不是“灯”，所以应当为：广场上灯照耀着建筑。此句，如改为：广场上，千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。“广场上”为状语，应缩为：灯照耀建筑。6、缩句不能改变原句的谓语例：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。--缩句既不能改变原

5、句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，“夏天”是“状语”，故删去。原句主语是“老人们”，说“老人们”爱好干什么，故谓语是“爱好”，“爱好钓鱼”不等于“钓鱼”，“到树阴下”和“钓鱼”是两个连续的动作，都不能压缩掉。故答案应当为：老人们爱到树阴下钓鱼。7、缩句不能改变原句的结构例：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令。原句是一个复句，前面的分句说鸬鹚站立的动作，后面的分句说它像什么。应当分别缩掉两个分句。正确的缩句应当是：鸬鹚站，像士兵等待命令。8、连动句的缩句例：渔夫的妻子桑娜坐在炉旁补一

6、张破帆。这是个连动句，也就是说，句子所陈述的对象即主语连续发生两个或两个以上的动作。连动句中的谓语动词必须都保留在主干中，宾语必须或宾语中心语也必须保留在主干中。这句中“在火炉旁”是“坐”的补语，照例应当去掉，但如果缩掉主干就不成句，故应做保留。（我认为这类句子不应当成为学生练习内容。）此句缩成：桑娜坐在火炉旁补帆。通过缩句，有助于我们抓住长句的主要内容，提高概括能力，还能帮助我们理解句子。这是缩句对于学生学习语文的实用意义。既然缩句是为了帮助理解句子，我们老师在教学中，只要学生在缩句后，不改变句子的

7、结构，不一定要缩到最简。如果作为一种冰冷的“语文技术”来考查学生，我觉得有背新课程中着重培养学生语感，谈化语法的精神，故不值得提倡。我建议在阅读教学中渗透“缩句练习”，让学生分析复杂的长句，找出主干。我们不应当在试卷中单独出现缩句题。如果有出现，我们在改卷的时候也要从宽处理，尽量给分。以上是我对缩句问题的一些看法，主要参考《小学语文教师·问讯处》令怡的观点，并对部分网友的看法作了修正。请同行们批评指正。参考资料：连动句缩句  人教版《语文》第七册“基础训练5”第四题要求学生照样子缩句。例：东郭先生牵着

8、毛驴在路上走。东郭先生在路上走。东郭先生走。1．小象在晨雾中缓缓走来。2．小鸟在树枝上自由自在地叫。我认为，示例与练习题1、2属于两类不同的句型。练习题1和2是一般的主谓句，示例是特殊的主谓句──连动句。示例缩句的结果应该是：“东郭先生牵着毛驴走。”而现在缩成“东郭先生走”，就把第一个谓语动词“牵”及其宾语“毛驴”也缩掉了，改变了原句的基本结构和意思。因此这个缩句题的示例是不妥当的，应该换掉。我的看法是否对?请指教。江苏省海门师范普师97(1)班冒琴冒琴