龙教版小学信息技术五年scratch教案上

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1、--第一课认识新朋友一、教学目标:1、了解Scratch的界面。2、尝试利用“说”“发出声音”模块进行脚本的编写。3、掌握启动、关闭软件的方法。二、教学重、难点：认识Scratch软件操作界面，初步尝试脚本搭建，体验创作乐趣。掌握Scratch的基本操作方法，利用“说”“发出声音”模块创作三、教学方法：自主探究，合作交流四、学习方法：自学法，讨论法五、教学过程：教学环节教师活动学生活动一、复习、导入，创设教学情境，明确学习目标1.导入新课，板书课题。观看视频。在演示例子的过程中，学生掌握“红旗”“全部停止”等五个按钮。2.

2、出示学习目标.1.齐读课题2.明确目标二、提示预习内容，学生自主学习出示自学提示：1、掌握Scratch的打开和关闭的方法。2、介绍软件界面标题栏、菜单栏、控制按钮、工具栏、舞台区、新增角色按钮、角色列表区、指令模块区、脚本区。1.自主学习2.讨论探究三、检测自学效果，教师精讲点拨1、依据教学内容，引导学生汇报。2、教师适当点拨。3.学生操作。学生汇报交流四、课堂巩固训练，查缺补漏答疑利用“说„„（）秒”与“播放声音”模块设计一段自我介绍。学生动手创作图形.五、教学小结提升，知识拓展创新分小组操作计算机畅谈收获板书设计第1

3、课认识新朋友掌握Scratch的打开和关闭的方法教学后记--第二课淘气的小猫一、教学目标：1、了解Scratch脚本的顺序结构；尝试控制、动作、外观、声音模块的基本应用。2、学会为角色添加造型；掌握修改模块参数的方法。3、通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣。二、教学重、难点：学习Scratch中角色的移动和旋转。在角色运动过程中，让角色的动作运行得更连贯。三、教学模式：三板块五环节四、学习方法：自学法，讨论法五、教学过程：教学环节教师活动学生活动时间一、复习

4、、导入，创设教学情境，明确学习目标1.导入新课，板书课题。播放课前准备的课件：小猫向前走，翻跟头。引出课题：淘气的小猫。2.出示学习目标:1.齐读课题2.明确目标二、提示预习内容，学生自主学习出示自学提示1、任务驱动：小猫向前走。2、任务驱动：小猫翻跟头。3、任务驱动：编写小猫的后续动作。1.自主学习2.讨论探究三、检测自学效果，教师精讲点拨1、完成任务一引导学生通过看课本上的操作步骤来自主探究。2、完成任务二引导学生通过看课本上的操作步骤来自主探究。教师演示指导。学生汇报交流.说出感受.四、课堂巩固训练，查缺补漏答疑检验

5、并评价学生的学习情况，引发学生对所学知识进行深入思考，为学习下节课做好铺垫。学生动手创作.五、教学小结提升，知识拓展创新小组汇报，教师总结畅谈收获板书设计第2课淘气的小猫1、任务驱动：小猫向前走。2、任务驱动：小猫翻跟头。教学后记--第三课小猫学习拍皮球授课时间:月日一、教学目标：1、学会添加舞台背景和角色；学会工具栏中放大和缩小工具的操方法；学会使用动作模块中的“定位模块”。2、编辑脚本，使角色能在舞台中完成设计的动作。3、激发学生对Scratch中角色的兴趣，培养学生的审美能力，使学生乐于学习和探究。二、教学重、难点会

6、添加舞台和角色；学会工具栏中放大和缩小工具的操作方法；学会使用动作模块中“定位模块”。三、教学模式：三板块五环节四、学习方法：自学法，讨论法五、教学过程：教学环节教师活动学生活动一、复习、导入，创设教学情境，明确学习目标1、教师提问：同学们，你们会拍皮球吗？活泼、爱动的小猫最喜欢玩皮球了，这节课请你来教一教小猫拍皮球吧！2.出示学习目标:1.齐读课题2.明确目标二、提示预习内容，学生自主学习出示自学提示问题一：你想在哪里教小猫拍球？然后讲解添加舞台背景的方法。问题二：要教小猫拍球我们需要添加哪些角色？问题三：球太大了怎么办

7、？介绍放大、缩小按钮的使用方法，同时对复制和移动按钮进行介绍。1.自主学习2.讨论探究三、检测自学效果，教师精讲点拨1、依据教学内容，引导学生汇报。2、教师适当点拨。3.学生操作。学生汇报交流.说出感受.四、课堂巩固训练，查缺补漏答疑1、学生演示动画制作过程，教师讲解动画教程。2.小猫拍球向前走。学生动手操作.五、教学小结提升，知识拓展创新分小组讨论，汇报畅谈收获--板书设计第3课小猫学习拍皮球小组合作教学后记第四课小猫交朋友一、教学目标：1、掌握实现背景切换、位置改变的方法。2、理解并掌握一个角色由多个脚本同时控制的方法

8、。3、引导学生学会整理思路，制作作品，尤其是运用所学知识进行个性化创作。二、教学重、难点：掌握实现背景切换、位置改变的操作方法。理解并掌握一个角色由多个脚本同时控制的方法。三、教学模式：三板块五环节四、学习方法：自学法，讨论法五、教学过程：教学环节教师活动学生活动一、复习、导入，创设教学情境，明确学习目